在中学化学教学中探寻对话式学习的“平衡点”

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，其表现形式之一就是小组讨论——学生与学生、教师与学生之间的对话。对话式学习相对于其他学习方式而言，能最大化地利用师生之间的关系，充分发挥学生的互助能力，因此被作为重要的教学策略和学习方式予以积极倡导，很多化学教师也都主动地把这种新的学习方式引进课堂。

高中物理实验教学中学生创新能力的培养

当今社会对人才的要求已经不局限于本专业的专业知识水平和能力,学生的创新精神和创新能力越来越受到社会各行各业的关注和重视,教师在教学的过程中也越来越关注学生的个性发展,开发学生的创新思维以及创新意识.本文从物理实验教学实践出发,深入探究培养学生的创新精神的有效教学策略.

高中数学中学生创新能力的培养策略探讨

高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的,要善于引导学生进行发现问题,分析问题,解决问题,并能够总结问题,从而在此基础上,培养学生的数学创新能力,为终身的学习打下良好的基础。

高中物理社会实践活动中学生主体意识的培养

物理社会综合实践活动的实施,需要建立在学生强烈的学习需求和浓厚的学习兴趣之上,因此在活动中培养学生的主体意识具有重要的意义,让他们在主动操作、加工、探索和体验中进行分析思考。

高中思想政治课生活化情境教学的运用研究

思想政治作为高中阶段的重点学科,在提升学生的思想品质和政治素养方面具有重要作用。生活化情境教学作为一种贴近学生生活实际、有效创设课堂情境的教学模式,有助于激发学生的课堂参与兴趣,提高教学效果。文章旨在探讨高中思想政治课生活化情境教学的特点,提出收集生活素材、引入生活案例、组织角色扮演和社会实践活动,以及关注学生日常生活等具体实践策略,以期为教学实践提供参考,丰富学生学习体验,实现核心素养目标。

2024年高考概率内容命题预测

近两年的高考命题强调“教考”衔接,并且试题无偏题、怪题,力求稳中求变。在数学知识考查上强调整体性,在数学技能考查上强调迁移性,在数学方法考查上强调普适性,在数学思维考查上强调系统性。从2023年6套全国卷来看,注重强基固本,体现基础性、综合性、运用性和创新性的考查要求。

高中化学体验式学习模式实践研究

体验式学习模式以学生为核心,教师扮演指导学生体验的组织者角色,促使学生通过深入体验理解相关的学科知识。文章以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等为理论依据,探讨了新课改下应用高中化学体验式学习模式的必要性和重要意义,同时立足高中化学教学现状,对体验式学习模式的应用策略进行了重点研究,旨在助力高中生化学核心素养的顺利养成。

基于语文核心素养的民族地区高中生写作力提升路径探索

写作力是语文核心素养的重要组成部分。文章以民族地区高中生的写作力提升为研究对象,基于语文核心素养视角,通过分析高中生写作力的重要性,以及写作力与语文核心素养的关系,剖析了民族地区高中生写作力的现状,并提出了加强阅读力、夯实语言力、提升思维力、培养创新力和培育道德力五个方面的策略,旨在为民族地区高中生的写作力提升提供参考。

核心素养视角下高中生写作能力的提升路径研究

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,对学生核心素养的发展有着重要影响。本文通过对当前高中生写作思维深度、语言表达个性化和文学鉴赏能力的分析,先提出了高中生在写作中存在的问题,然后说明了核心素养视角下高中语文写作教学的价值,最后从开放性写作训练、开设写作工坊、开展写作交流会和实施个性化批改几个方面具体探讨了提升高中生写作能力的具体路径。

配制银氨溶液“异常”现象探析

在配制银氨溶液过程中观察到的实验现象与现行人教版《有机化学基础》描述不完全吻合,通过组织学生进行实验探究,分析产生“异常”实验现象的原因,初步确定配银氨溶液所得沉淀为AgOH和Ag2O的混合物,并以AgOH为主.

高中数学差异化教学的核心环节

高中数学差异化教学是落实教育公平和教育均衡发展的有效举措,通过差异化教学,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。高中数学差异化教学的核心环节是以形成性评价贯穿始终的,主要内容包括课标分析、课前评价、教学目标、教学活动和差异评价等几个环节。教学活动中应着眼于在数学教育整体观的基础上把握学生的数学核心素养的发展,以提升高中生数学核心素养为主要目标。

民间体育游戏融入中小学校本课程开发研究

以弘扬民间体育文化,利用乡土课程资源,发展校本课程,培养学生终身体育观念为出发点,运用文献资料法、实地调查法、问卷调查法与数理统计法等研究方法,对民间体育游戏融入中小学校本课程开发进行相关调查分析,发现相关政策、领导与教师对民间体育游戏融入中小学校本课程持开放性态度,学生态度积极,目的成多样化,能有效激发教师参与民间体育游戏融入中小学校本课程的热情与创造性,以及学生学习的积极性;为进一步完善中小学校本课程体系,促进民间体育游戏融入中小学学校本课程的开发提供一定的理论参考。

微型实验制备二氧化硫

二氧化硫是我国目前计入空气污染指数的项目之一,然而现行人教版教材实验未考虑二氧化硫对空气的污染问题,本文提出了改进方案,总结了改进后的优点。

高中数学习题教学的模式探究

高中数学教育中的习题教学是巩固学生对数学知识点的理解，培养学生对知识点的迁徙及应用能力的主要手段。虽然国高中数学教育相比以前有了很大的长进，但是我国数学习题教学中还存在一些问题，本文对我国高中数学习题教学的模式进行了深入分析，旨在对我国高中数学教学提供一些新的思路。

高考作文指导有效策略探究

本文立足于语文高考的实际情况,从“拓展学生知识储备”“讲解作文写作技巧”“立足实践勤加练习”三个方面出发,对如何提升学生写作能力进行分析与探究。

教学+反思=成长

之所以想到用这个题目来记录我的心得，实是源于我的一次上课经历。我已有十多年的教学经历，自认为是个颇有“经验”的教师了。不料，这次经历却让我不得不重新审视自己。

新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究

数学的初中是为学生提供学习条件，让学生在良好的学习习惯下提高学习效率。因此，可以说效率是教育学的核心问题。填鸭式教学很明显违背了我们教学的初衷，高中数学教师，必须时刻反思自己的教学方式，采用有效的教学方法来提高学生的自主性和创造性。

“急逐弗失”试释

《冯婉贞》一文有“急逐弗失”一语,中学语文课本注“失”为“跑掉”,这种解释很值得商榷。《康熙字典》注:“失者,错也,过也”。在其大部“失”字条又引《书泰誓》“时哉,弗可失”。《说文解字注》手部也有“尖、纵也”,“在手而逸去为失”。《康熙字典》所注尤为确当。“失”就是“错失”的意思。这在古书中例证很多。如:

二氧化硫性质实验的再改进

在常规实验中,经常涉及到有气体参加或生成的反应。一些有毒性气体的制备和性质实验常会对环境产生严重污染,不利于师生的身体健康,也不符合化学实验绿色化的要求。如果采取微型化学实验,则实验所产生的废水、废气、废渣等污染物的排放量大大减少,尾气、尾料和废弃物的处理也更加容易,从而能够减少对环境的污染,更加有利于师生的身心健康。实验室采用常规仪器进行有毒气体如氯气。