如何培养初中学生学习物理的兴趣

物理学科的学习靠兴趣的培养，对物理概念、物理规律的理解；对物理现象、物理实验的认真观察，同时，理论联系实际也是学好物理的必备条件作为1名中学物理教师，我们应帮助学生制定1套切实可行的学习物理的方法。将预习、听课、复习结合起来，全方位使学生得到发展。

初中语文思辨性阅读教学探索

随着教学改革的深入,思辨性阅读在初中语文教学中越来越受重视。初中阶段是培养学生思维能力的重要时期,教师开展思辨性阅读教学,可以增强学生对文本的理解、分析和评价,鼓励学生提出自己的观点,培养学生的独立思考能力和批判性思维,提升学生的语文核心素养。本文在分析初中思辨性阅读教学中存在的问题及其成因的基础上,阐述了有效开展思辨性阅读教学的策略,希望能为初中语文教师创新阅读教学模式提供参考。

燃烧条件演示实验的新设计

基于教科书中燃烧条件实验存在污染环境、安全隐患、热水中白磷难捕捉等不足,对燃烧条件实验从燃烧原理、环保、安全、简便、便于观察、实验现象明显等角度作系统探究。将教科书敞开实验改为封闭实验,防止污染并消除白磷燃烧产生飞溅的安全隐患;将铜片上白磷、红磷并列放置改为分列放置,避免白磷会引燃红磷的不足;将热水中的白磷散放改为聚放,解决白磷液珠分散难以捕捉的问题。实验装置一体化设计,组装简单,操作简便,现象明显,便于观察和移动展示且绿色环保,取得良好的教学效果。

氢氧燃料电池演示实验的探究与改进

燃料电池课堂演示实验期望达到的效果就是能发电，最好能使小灯珠、二极管发光，音乐卡发声，小电机、钟表等旋转，增强说服力和科学趣味性，并体现其实用价值。单个氢氧燃料电池电压低，电流小，解决办法有：如生活中的车用燃料电池等一般采用含有催化剂的材料（如Pt）做电极，或者提高整个电池的温度以加速电极反应的进行，同时将电极做成多孔以增大电极表面，从而获得较大的电流。

过氧化钠与水“滴水生火”实验的思考与改进

过氧化钠与水反应实验是现行普高化学教科书（实验修订本必修）第一册第二章钠的化合物中的一个重要性质实验。教材P32[实验2-6]（图2—7）操作：“用脱脂棉包住过氧化钠，再加几滴水，观察发生现象”．若实验成功现象是脱脂棉燃烧起来，但实验效果并不理想，因而本实验有待改进。

自制数字化酸碱中和自动滴定演示装置

酸碱中和滴定是高中学生需要掌握的滴定分析法。滴定学业质量要求是:能采集数据并运用数据、图表等多种方式描述实验证据;能基于现象和数据进行分析推理,得出合理结论;能运用宏观、微观、符号等方式,表征化学变化的本质特征和变化规律。传统的酸碱中和滴定装置难以高效达成滴定学业质量要求,若配置一套数字化采集系统,需要花费上万元,给普及带来了一定的难度。选择传感器、控制器等数字化设备,对传统酸碱中和滴定装置进行必要的整合,可制作一套数字化的新型酸碱中和自动滴定演示装置,既能用于传统滴定操作教学,又能实现滴定自动化,且数据采集与绘图同步,使用便捷、直观、高效。

初中道德与法治课堂教学方法的运用研究――以体验式教学模式为例

在初中道德与法治课堂教学中,为了克服传统教学模式的弊端,教育工作者更应该积极开发教学手段,创新教学方式,这样才能够满足新课程改革对教育教学的要求。体验式教学在初中道德与法治课中的应用能够开拓学生的学习空间,使学生充分融入教学情境中,通过角色扮演,学生间互动,激发学生的学习热情,提升学生学习的主动性,从而使学生能够更加清晰地了解道德与法治的课程内容。

自动取液器

在准备化学实验时,常常进行液体的取用,溶液的转移操作。从大容量的试制瓶中倾倒溶液很不方便,有时还发生酸液外溅伤人或因试剂瓶过重而脱手滑落的事故。

基于化学核心素养的教学设计——以《溶液酸碱度的表示法—pH》为例

核心素养的培养在新一轮基础教育课程改革中具有非常重要的地位,本文以溶液酸碱度的表示法—pH教学为例,阐述了发展学生化学学科核心素养的教学策略.

焰色反应实验的新型设计

焰色反应是中学化学教学中一个重要的实验,教材实验步骤繁琐,铂丝（铁丝）需要反复洗烧,且铂丝价格昂贵,现象也不明显。为此,对该实验进行创新设计,选用小瓷坩埚、铝质饮料罐、小高脚玻璃酒杯作为容器,采取固体金属盐滴加酒精直接引燃法,能除杂色干扰,显色时间长,同时可给不同金属进行焰色比色,能重复使用,演示时只需滴加酒精引燃即可,给教师教学带来方便。

基于学科核心素养的化学教学设计——以“酸碱中和反应”为例

基于学科核心素养的初中化学教学设计,从新的高度、新的视角分析、把握教学内容,从学科素养培养的视角来拟定教学目标,赋予原有三维目标新的内涵,在教学实践中变革学习方式和教学模式,以情景呈现、问题引导、小组合作探究、实践体验,充分体现教师主导、学生是学习主体的教学方式,精心整合教学资源,培育和建构物质观、微粒观、转化观,促进学生化学学科核心观念的养成,突出学科核心素养的核心作用,彰显化学学科育人价值。

基于DIS对“金属与盐酸反应”实验的改进

在传统的"金属与盐酸、稀硫酸反应"实验中,通过肉眼观察比较反应的剧烈程度,以此为依据判断金属活动性顺序,误差较大,另外,教材中的实验装置为开放体系,不利于氢气的收集与检验。因此,可利用DIS技术对该实验进行数字化改进,实验现象的定量化、数字化,可激发学生对化学实验的学习兴趣,在一定程度上改变实验教学的固有模式,推进实验探究向更深层次发展。

如何提升语文教学质量的见解

如何教好中学语文？这是许多站在讲台上的老师而言,恐怕都是一个不容小视的问题.正所谓是仁者见仁,智者见智.我在教学过程中,尝试了很多种方法,其目的就是为了培养学生的自学能力,使学生以主人翁的姿态获取知识,增强能力,在教学实践中收到了较好的效果。

如何提升语文教学质量的见解

如何教好中学语文？这是许多站在讲台上的老师而言,恐怕都是一个不容小视的问题.正所谓是仁者见仁,智者见智.我在教学过程中,尝试了很多种方法,其目的就是为了培养学生的自学能力,使学生以主人翁的姿态获取知识,增强能力,在教学实践中收到了较好的效果.

初中体育与健康教学实践研究

体育教师担负着提高学生体能素质的重任,其既要贯彻执行《体育与健康》教学大纲的宗旨和要求,完成教学任务,实现各项教学目标,也要牢牢树立安全第一的思想,及时认识到体育课上的安全隐患,及时为学生消除隐患,确保学生的安全,为学生的健康成长保驾护航。

初中体育课程中拓展训练课的实践与思考

体育课程是培养学生身体素质,促进学生全面发展的重要途径。在素质教育背景下,学生不仅要有基本的知识积累和智力水平,还需要有强健的体魄和不屈不挠、积极进取的体育精神,需要有友好竞争、共同发展的竞争意识及合作能力。面对新时代新的教育要求,为了保证学生的身心健康、促进学生的长远发展,初中体育教师应该积极进行教学改革,灵活多样地应用教学手段和教学技巧,在体育课程中有效融合拓展训练课程。本文基于目前初中体育教学及拓展训练课的基本概念,阐述了在初中体育课程中开设拓展训练的方法与策略。

新课改背景下的初中政治教学改革与创新

社会经济飞速发展，人民生活水平大幅提升，学生的生活条件和学习条件自然也得到大幅度的改善，那么在这样的社会背景下初中思想政治教学工作就显得尤为重要。本文主要就新课改背景下的初中政治教学改革和创新进行简要的分析。

如何在初中历史教学中渗透爱国主义教育

在初中历史教学中,教师的主要任务是既要培养学生掌握知识的过程,又要培养学生身心的健康发展,不断地提高学生的思想素质,发展学生的智力潜能.运用辩证唯物主义和历史唯物史观思考和解决问题,改进教学方法,促进学生积极主动地参与教学过程.