中职生焦虑与孤独感的关系:社会支持的调节作用

采用UCLA孤独感量表、焦虑量表和领悟社会支持量表对469名中职学生进行测查,探讨中职生的焦虑、孤独感及其与社会支持的关系。结果发现:中职生具有轻度以上焦虑占33.9%,中度焦虑以上占8.5%,重度焦虑占1.7%;社会支持总分及其各因子与焦虑呈低度负相关,与孤独感呈中度负相关,焦虑与孤独感接近中度正相关;社会支持对的孤独感具有显著的负向预测作用,焦虑对孤独直接的正向预测作用;社会支持与焦虑的交互作用对孤独感的预测作用显著。

提高中职计算机课堂教学质量浅议

在中职学校教学将近五年，在这五年当中，接触到的计算机课程有：计算机基础、信息技术等教材。学校针对不同的专业，开设不同的计算机类课程，教师面对不同的专业班级，上课时的重点也不一样。这种现象是当代中职学校面，临的普遍问题。那么，如何提高中职学校课堂教学质量，这个话题已成为中职教师共同探讨的焦点。