民办高校教师非教学因素对学生课堂参与度的影响研究——以长春财经学院保险学专业为例

以“大学生课堂参与度”为研究对象,调查学生对课堂参与的态度,分析民办高校课堂中,教师的非教学因素对学生课堂参与度的影响。调查得出以下结论:教师着装不影响学生课堂参与度;教师是否有课堂秩序约束行为对学生课堂参与度有影响;教师性别对学生课堂参与度有影响。

产业学院视角下大学生职业能力多边式开发研究

2023年中国将有1158万的毕业生走出大学校园,再创高校毕业人数新高,就业形势愈来愈严峻,主要体现在大学生就业数量大、质量参差不齐、岗位适应性差。而目前市场经济下,企业需要大量的专业技术和技能型人才,这些问题直指大学教育供给侧与社会需求侧之间的焦点——大学生职业能力培养。研究立足于产业学院背景下的民办应用型本科院校,通过问卷与实际调查的方式搜集资料,论证大学生职业能力开发的因素,阐述民办高校在大学生职业能力开发活动中存在的问题,并分析原因,最后提出利用产业学院完善职业能力开发的多边式发展思路。

金融服务乡村振兴的现实困境及路径探析——基于重庆市金融机构和农户的调研

通过对金融机构和农户发放问卷和访谈的方式对重庆市金融服务乡村振兴的现状进行调查,深入挖掘金融服务乡村振兴的现实困境,并提出构建“党建+金融”三级联盟,引领乡村振兴新模式;建立“纵横交错、条块结合”的金融产品体系,适应乡村振兴金融需求变化;打造“金融综合服务站+移动金融助理”服务模式,打通金融服务“最后一公里”;积极开展农户信息建档整村推进模式,优化农村信用环境;金融科技赋能乡村振兴,助推传统金融模式转型升级等金融服务乡村振兴路径创新的政策建议。

应用型本科院校“金融学”“智慧+思政”教学模式探索与实践

针对传统“灌输式”教学模式存在的思政育人效果不佳、学习效果较差、课堂参与度低、考核方式不科学等痛点,文章分析了应用型本科院校“金融学”课程教学改革的必要性,提出“金融学”课程“智慧+思政”教学模式。该模式借助“雨课堂”智慧教学工具,采取“一二三四五”教学策略,分别从深入挖掘课程思政元素、创新混合式教学模式、组合多种教学方法、构建多元化评价体系等方面进行改革。教学实践表明,采用该模式的班级在学习成绩和满意度上明显优于普通班,达到了润物无声、立德树人的育人效果。

数字化背景下金融行业营销策略研究

互联网金融的崛起推动了金融服务的数字化转型。数字化营销策略逐渐成为金融机构适应市场需求、拓展业务渠道的重要手段。在这一背景下,对数字化营销的创新趋势、对金融行业营销的影响以及相关策略进行详细分析,旨在为金融从业者在竞争激烈的市场中保持竞争力提供有效方法。

数字金融助推吉林省制造业产业升级的对策研究

吉林省制造业产业升级是经济振兴的必要途径,数字金融为吉林省制造业产业升级提供了支持。当前,吉林省制造业产业升级面临技术创新不足、消费需求较低、融资环境较差等问题。数字金融能够通过缓解融资约束、促进技术创新、驱动消费升级、提升人力资本水平等方式,推动制造业产业升级。吉林省数字金融发展已经具备一些现实基础,应进一步加快推进数字金融服务能力,提高制造业企业的金融可获得性。利用数字金融推动制造业技术创新、引领制造业消费升级、改善制造业融资环境等,将助力吉林省制造业实现产业升级与经济高质量发展。

互联网金融对中小企业融资影响及对策研究

中小企业是经济的重要组成部分,对就业和创新有着不可替代的作用。然而,传统融资模式的局限性使得这一群体在资金获取方面一直面临着困境。文章全面分析互联网金融对中小企业融资的影响,并提出有效的对策,以应对新时代下的挑战。通过深入挖掘互联网金融所带来的变革,有望为中小企业在融资过程中发现更多机遇,同时有效规避潜在的风险。这不仅对中小企业的可持续发展具有重要意义,也将有助于推动整个经济体系朝着更加健康、创新的方向发展。

金融工具创新之夹层融资——破解科技型中小企业融资难题的可选途径

科技型中小企业融资问题是个世界性的难题,而由于企业自身发展阶段以及尚未完全成熟的资本市场以及信用、贷款体系限制,我国科技型中小企业融资问题更加突出。大力发展和利用衍生金融工具,是解决此问题的有效途径之一。作为一种创新的融资渠道,夹层融资由于其介于股权资本和高级债权之间的地位,而具有灵活性和多样性等诸多优势,已在欧美资本市场广为应用。本文结合我国中小企业融资状况,详细论述了夹层融资作为破解科技型中小企业融资难题的可行性和障碍,并提出相关建议。

对“金融工程学”专业人才培养的探析

就目前我国培养金融工程人才的紧迫性及存在的问题进行了深入分析,提出了今后加强金融工程人才培养的具体方案:确立明确的培养目标,完善课程体系设置,加快教材建设步伐。唯有如此,才能培养出高水平的国际型人才。

基于行业发展的金融人才需求预测——以贵州为例

对于西部落后贵州来说,金融对经济发展的促进与制约作用尤为明显,金融人才对金融发展起到举足轻重。文章首先分析解贵州金融业人才基本现状,然后采用金融业就业比例预测贵州金融业从业人数,并且按照贵州金融发展趋势对金融业内部人员结构进行预测。结果显示,这种预测方法可移植到国内其他地区,能为金融业发展规划和人才发展规划提出最基本的参考价值。

农村金融机构经营效率测算及影响因素的空间计量分析——兼论农村金融机构改革

农村金融改革的目标之一在于提升农村金融机构的经营效率,但相关研究较少考虑不良贷款约束,对农村金融机构经营效率及其影响因素的空间计量也很少涉及。基于此,本文以较具代表性的沿海地区G省为例,运用非径向EBM-Undesirable模型从多个视角测算分析了农村金融机构的经营效率,并基于空间相关性检验和空间计量模型,对经营效率进行了空间效应分析与影响因素估计。结果显示:农村金融机构经营效率总体水平较高,但起伏较大;农商行效率高于农信社,但2015年后差距有所缩小;经营效率具有空间相关性,经济水平、产业结构、行业竞争、资产规模和盈利能力是驱动因素,隐形风险是阻碍因素。鉴此,本文提出了加快推进农商行治理能力建设和产品服务创新、将经营效率作为农信社改制的重要参考指标、监管部门和省联社给予针对性经营指导、深化邻近协同经营等政策建议。

内蒙古科技创新与金融支撑制约因素分析

科技创新体系建设与金融支撑体系的有效结合是集科技创新资源合理配置和高效利用、金融创新执行机构、创新基础设施、创新环境等创新要素于一体。在内蒙古科技创新体系建设中,因缺乏多层次的金融支撑体系、自主增长的财政科技投入机制和企业自主创新投入动力不足等因素严重制约了内蒙古科技创新能力的提升。因此,建立创新型科技体系,必须构建行之有效的金融支撑体系,建立具有鲜明政策导向的金融配给长效机制。

论中国金融效率的现状及政策选择

目前我国金融效率不高，具体表现在宏观效率、微观效率、市场效率三个方面。要提高金融效率必须做到：微观金融主体的市场化，金融市场的市场化，宏观金融调控的市场化。

金融中介发展与经济增长的关系:区域差异的实证

文章通过运用动态面板数据的广义矩方法,分析了经济欠发达地区和发达地区金融中介的发展对经济增长的影响。结果显示发达地区和欠发达地区金融中介的发展对经济增长的影响有着明显的差异。发达地区金融中介的发展对经济增长有着正向的促进作用,欠发达地区金融中介对经济发展则无促进作用。

完善与发展农村金融市场强化农村金融服务

我国农村金融市场的发展受到诸多因素的制约,农村金融市场的自身运作效率和对经济作用的效率低下,不能很好满足新农村发展对金融服务的需求。建议通过改革农村金融市场主体,加快发展农村资金拆借市场和票据市场,完善农村保险市场,积极推进农村利率市场化改革,引导农村非正规金融发展等,强化农村金融服务。

双循环格局下互联网消费金融与居民消费结构升级的动态关联效应

本文基于2007-2020年的互联网消费金融与居民消费支出的数据,构建联立方程组模型,实证检验双循环格局下互联网消费金融与居民消费结构升级的动态关联效应。本文在研究成果的基础上提出丰富互联网消费金融的数字化应用场景、创新互联网消费金融与居民消费的深度融合业务以及强化互联网消费金融安全风险管理等政策建议。

论中国金融监管的现状及模式选择

目前我国金融监管的法律体系不健全，监管法律缺乏可操作性，指标体系和准则没有实现标准化、系统化，缺少大监管的观念，尚未形成效率型的监管体制。这些问题的产生与金融监管本身有关，也与金融监管的社会环境有关。从我国金融风险和金融监管现状出发，结合国际金融监管的发展趋势，金融监管模式的选择应包括目标模式的选择、体制模式的选择。

农村合作金融体系的国际比较及经验借鉴

自从1922年国际合作联盟成立国际银行委员会以来，世界各国纷纷建立了以信用合作社为基础的农村合作金融组织体系，各国农村合作金融组织已在业务经营、民主管理、组织体制等方面形成了比较完善的运行机制，在支持农民、农业和农村经济发展中起着十分重要的基础性作用。

高职财经类专业现代学徒制:“校企阶段性双轨交互式”人才培养模式实践路径研究

现代学徒制是推动产教融合、校企合作,提升现代职业教育质量的重要举措。基于在财经类专业现代学徒制试点面临的困境与缺失进行深入分析,提出“校企阶段性双轨交互式”现代学徒制人才培养模式,设立“基础层、运营层、经营层”三个层级职业梯、构建“1+1+3”的N课程体系、打造多层融合型教师团队、建立“企业-学校”双向岗位认证评价体系,形成完善的改革体系,并以重庆财经职业学院为案例,总结实践成效。最终在理论研究与实践检验基础上总结性提出高职院校财经类专业实施现代学徒制改革的有效路径。

《金融市场学》课程建设的实践与思考

《金融市场学》是研究市场经济条件下金融市场运行机制及其各主体行为规律的科学,是金融学专业主干课程。一直以来,金融学院领导和任课老师都非常重视该课程的建设工作。为更好地提高教学质量与教学效果,作者结合几年来的教学经验和精品课程建设的体会,就《金融市场学》课程建设中的教学内容、教学方法及师资队伍建设等方面作一探讨。