提高小学数学课堂教学时效性的点滴做法

提高教学质时的重点在于课堂教学．课堂教学时效性如何，直接关系列减负增效能含落到实处。现就结合我从事小学数学教学工作。从明确教学目标、课堂组织、教学过程、练习设计、质疑问难五个方面谈自己的一些想法。

基于思维导图的小学数学课堂教学探索

小学数学是小学生一定要学习的学科,对推进学生的全面发展有重要作用。在此种教学背景之下,教师也虚不断优化、创新自身的教学方式,给予学生更好的学习体验。在课堂教学中,灵活运用思维导图来优化数学课堂,可以使得学生的学习方式、过程得到优化,降低学生的学习难度。同时,在引入思维导图的数学课堂中,也能够进一步推进数学教学的良性发展,提升学生的数学综合素养。

巧用分层教学开展小学语文有效课堂

当前小学教育方式多种多样的发展呈现出欣欣向荣的趋势,但是传统的课堂教学模式依然在小学教育中占据主导地位。而在课堂教育中,教师应该意识到各个学生之间存在的差异,针对学生的差异对其进行不同层次的划分。因此在小学语文课堂中通过教师的积极引导对不同学生的特点采取分层教学的模式,可以提高学生对语文的学习兴趣和自主学习能力,找到适合每个学生发展特点的方案,让学生可以多元化发展。

浅谈农村“留守儿童”的心理教育

一、“留守儿童”存在的心理问题 由于“留守儿童”都是隔代抚养．或者托付在亲戚家．长期与父母分离，甚至有的父母为了节约钱，几年也不回一次家。孩子长期不能与父母沟通．在情感上缺乏关爱，导致产生心理障碍：有的孩子存在性格内向，孤僻，敏感，多疑，不和群，没有亲切感；有的孩子自私．

用心去爱润物无声

“一切最好的教育方法．一切最好的教育艺术．都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵之中。”从事班主任工作二十多年．回顾和学生一起走过的日子．印象竟是如此清晰：一次次大扫除、劳动课、参加学校组织的各种活动、运动会等等，

关于小学“开齐课程,开足课时”的思考

＂开齐课程,开足课时＂是教育行政主管部门对学校开展教育督导检查中的重要指标。为了规范学校的课程设置,课时设置,我省制定了《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划》（以下简称＂《计划》＂）标准,用于指导义务教育阶段学校＂开齐课程,开足课时＂,是我省各地、各学校安排课程和课时的主要依据。可是,在《计划》这根指挥棒标准下各地各校执行情况又如何呢？经过观察和调研我发现以下现象：

浅谈副校长的艺术化处世之道

所谓＂副校长＂就是位居第二的校长,是辅助校长工作的主要人物,属校级领导。副校长是连接校长和中层干部以及教师的桥梁和纽带,构建良好的上下级关系是副校长立足、立业的基础,否则上不信任下不理睬,无地自容。国外一所著名学府的调查显示：一个人的求职、就业和职位晋升,20%靠的是专业技能,80%取决于＂软件＂技能,也就是个人的职业态度和沟通交往的艺术。