基于L2MSS理论的中学生英语学习动机研究

采用实证研究方法对黔南地区322名高中生的二语学习动机自我系统(L2MSS)进行研究。通过问卷调查,利用AMOS和SPSS软件对数据进行验证和分析发现:二语动机自我系统结构模型在黔南地区具有有效性;女生在学习动机强度和可能自我维度上均比男生要强;将自己定位为负责任的好学生的意识越强,英语学习动机越强;在未来,将自己定位为文化使者的使命感越强,英语学习动机越强。

初中语文教学中落实核心素养教育的研究

在初中语文教学中,结合核心素养理念的要求,语文课程不仅要促进学生在学习知识基础上掌握教学目标所要求的内容,还要在此过程中培养学生能力。在课堂教学中,只有不断地培养学生良好的习惯与方法,提升他们的综合能力和素质,才能够使学生对语文真正产生兴趣,因此初中语文教学要以核心素养理念为指导来进行改革创新。从初中语文学科的特点入手,从优化教育体系的角度来探讨如何进行教学创新,使核心素养教育能够在教学中得到良好落实,达成在语文教学中培养学生核心素养、提升教学实效的目标。

以问促学教学法在初中英语教学中的应用

优化英语课堂提问,是激发学生学习兴趣、促进学生思维、提升学习效果的有效手段。新课改背景下,初中英语以问促学的教学方法与技巧,得到广大教师的高度关注。文章围绕以问促学的应用价值、以问促学的问题类型以及以问促学的具体策略进行研究。

精准审题,提笔写文——立足2022年中考作文,看写作新思路

2022年,中考的作文题目已经揭晓,两个选题供考生挑选。第一个题目是“我创造了新纪录”,要求考生从运动赛场或者个人的学习、生活中,挖掘那些新纪录的诞生,讲述他们对自我突破与超越的感悟。可以写实,也可以想象,只是不能写诗。这是我们人类一直追求的共同梦想——创新、发展,突破自我。第二个题目是根据作家史铁生的《那个星期天》,希望考生从自己的经历或者想象中,描绘出一个特别的星期天的故事,其中可以有特殊的事情,特别的风景,或者别样的体验。无论是写实还是想象,都可以。在深入研读今年的作文试题后,我意识到:今年的两个中考作文题目都遵循了全命题型作文的形式,这意味着这两个题目详尽地包含了三个核心部分:题干素材、作文标题以及作文的具体要求。第一个作文主题,也就是“我打破了旧纪录”,选择了第一人称“我”作为表达主体,这无疑是对学生们的个人生活体验的一种强调。题目中的关键词“打破”,突出了对学生们时代意识的重视。

怎样在初中数学教学中运用激励机制

初中数学课堂教学一直以来都不是单纯的知识传授过程,在初中数学的教学中必定夹杂着情感、兴趣和思维元素等一些相关因素,只有对这些因素进行很好的处理,才能使得初中数学教学取得良好的效果.在教学的过程中合理的运用激励机制能够很好地培养学生的学习兴趣,很好地实现师生之间的互动.因此,在初中数学教学的过程中,教师必须要根据初中数学教学的实际情况,科学合理地运用激励机制,从而使得初中数学的教学质量提升.根据本人的一些教学经验,谈谈自己对初中数学教学中运用激励机制的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助.

初中化学教学的难点剖析与对策研究

在初中教学中,化学教学一直是难度较大的一个环节。基于化学的学科特性及初中学生的理解能力,学生在学习过程中需要记忆大量的概念、原理、反应方程式及专业化学术语,而这些内容大大的增加了教学难度。本文主要对教学难点进行剖析,并为之提供相应的对策。

《中华人民共和国国歌》教案

教学目的:1.让学生了解《中华人民共和国国歌》(简称《国歌》的来历、时代背景及作用,从而进行爱国主义教育,以激发其民族自豪感。培养其热爱社会主义祖国的感情。2.指导学生按进行曲速度,以坚定有力、雄伟、庄严、气势磅礴的炽热情感来准确地唱好国歌。教学重点、难点:1.重点:启发学生感受国歌的进行曲风格、鲜明的节奏和号角式的音调特点所塑造的音乐形象,以加深对国歌的理解,并揭示出国歌的主题。2.难点:指导学生掌握速度、处理力度,唱准三连音和弱起节奏,要求学生按普通话的语音唱歌词时,注意咬字、吐字和声调的正确、清晰。

学习新课堂理念 营造乐教乐学的生物教学课堂

观课议课要去关注教师在课堂上的成长和收获。课堂上流逝的不仅仅是学生的生命，而且有教师的生命，课堂上不仅要关注学生的幸福，而且要关注教师的幸福。所以，理想的课堂，教师在课堂上是幸福生活的。这种幸福生活主要表现为：第一、他对课堂教学有热情和憧憬，某种程度上进教室不是一种苦役，而是变成了一种期盼，渴望走进教室里边去看到那些同学们，渴望到教室里边去展示自己的教学创造和教学追求；第二、要关注教师对教学内容是否热爱，是否敬畏；第三、关注教师在课堂教学中是否有创意、有成绩；第四、关注教师课堂上是否获得成长。

初中英语课堂教学存在的问题及解决策略探讨

伴随着经济全球化的日益发展,英语已经得到普遍的应用,我国对外沟通也更加频繁,所以英语是至关重要的,而人们也愈加重视英语教学方法的科学性和合理性。初中阶段是学生成长发展的关键阶段,而在初中阶段英语是学生学习的必修课,直接影响学生今后的升学考试成绩。但是当前我国初中英语教师在教学中还是存在诸多问题,比如:教学理念守旧以及教学目标模糊等等,所以必须要不断提高教师的教学效率,进而保证初中英语教学的顺利开展。

初中数学课堂教学有效性探究

在传统的初中数学教学中,教师往往都是直接按照教材上的内容来讲解,教学侧重于理论,学生对于数学学习兴趣不高。为了有效解决这一问题,教师要对传统教学方式进行改革,充分激发学生数学学习的兴趣,让学生主动地投入教学中,从而有效提升数学教学的质量。

引入影视资源辅助初中文言文教学的策略研究

影视资源与学生的生活息息相关,其中含有的音乐可以引起学生的听觉共鸣,图片和画面可以引起学生的视觉共鸣,影视作品中表述的内容和思想感情可以引起学生的思想感情共鸣。因此,学生通过影视作品不仅能加深对教学内容的理解,还能带动学生的学习积极性。另外,影视资源还能开启多元化的语文教学模式。影视资源最大的特点就是能将常规化的知识讲解升华为新的教学模式,影视作品的导入可以将声音、动画等完美融合,这样更有利于学生学习和接受教学内容。

探讨初中语文阅读教育教学策略

随着新课标对初中语文阅读教学要求的不断提高,在当前初中语文教学课堂中,教师应当创新自身的教学理念来对课堂教学模式和课堂教学手段进行积极有效的创新和改进。在当前初中语文阅读教学课堂中,教师应当以学生的学习需求为主来开展相关的教学活动,使每个学生都可以掌握更多的初中语文阅读技巧,不断地提高学生的学习效果。

史料在初中历史教学中的价值探讨

史料可以刺激学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,增强历史厚重感,提高学生对历史的领悟能力,培养学生对时间对历史 的思维能力,并增强学生的自主学习能力和探究能力,它可以转变传统的学习方式,培养新颖的创新意识。本文就史料教学在初中历史教 学中的价值进行了一定的探讨。

初中生英语阅读策略运用研究

本文主要是为了调查黔南地区初中生英语阅读策略使用的情况。通过对302名初中生进行问卷调查,研究发现:(1)初中生在英语阅读策略的使用上最常使用的策略均是阅读后策略;(2)初中生在英语阅读策略的使用上最不常使用的是阅读前策略:(3)初中生阅读策略的视频频率在年级上并没有任何差异;(4)初中生对英语阅读策略的使用总体呈现U形,初一年级高于初二年级,而初三年级又高于初一、初二年级。

基于数学核心素养的初中数学教学方式实践研究

核心素养主要是指学生接受数学教育的同时能够恰如其分的发展自己的综合能力,并学会应用所学的数学知识来解决实际生活问题。核心素养理念是初中数学教学改革的一种重要思想,即将以往的知识学习目标转变为知识和技能同时学习的教学目标,使得初中数学教学不仅仅注重学生对课本知识的掌握,而且更加注重培养学生的学习技能和学习能力。基于核心素养对初中数学教学提出的要求,文章为如何开展有效的初中数学课堂教学进行策略分析。

中学书法教学浅谈

书法作为中国文化的精髓，以它博大精深、意趣高雅的艺术魅力而绵延数千年，雄视海内外，令世人叹为观止。作为炎黄子孙的我们，更应该对它加以继承并弘扬。中学生是祖国的未来和希望，教师如何正确、有趣地引导，并针对中小学生不同年龄阶段的特点，对他们适时、适度、适量地加以培养，使书法艺术能够得以传承下去，是我们每一个美术教师的责任和义务。

“书如其人”——颜真卿书法艺术浅析

唐代是中国书法的全盛时期，也是我国古代最广泛、最深刻的一次全民书法高潮，其艺术水平之高超，足能同晋人匹敌，而站在这巅峰之上的，便是颜真卿一人而已。他的书法艺术极具创造性，具有鲜明的时代特征，是盛唐艺术精神的集中体现，是书法史上自二王之后的又一面革新的鲜亮旗帜。

浅谈“-ed形容词和-ing形容词内在区别”

在(新目标)英语八年级有这样一个句子"On the one hand,children need organized activities."当我讲完本篇课文后,有位同学向我提出这么一个问题;"老师,organized这个-ed形容词怎么在这里可以描述activities(活动)这个表事物的名词呢?"面对同学所提出的问题,同时针对个别老师在区分-ing和ed形容词用法的一些说法谈谈我的看法。