阅读,为人生而奠基——试析中学语文阅读教学与考试

语文课程标准非常明确地指出:现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.……

综合检测题（二）

亲爱的同学、老师们，六年语文学习，我们一起阅读了许多许多的语段篇章，初步积累了一些知识要领，为自己的得失留下了点滴体会……今天，一些或收获、或记忆、或思考一一再现。慢慢走，欣赏啊，当下的你，定会为自己做一个小小的合理的评价哦!

有感于一堂“炒剩饭”的课

今年5月15日，我县新巴镇中学迎来了“手拉手”学校——深圳市育才三中几位老师一年一度的两地教研活动。在这次活动中，我作为教研员也听了一堂语文和一堂艺术课，感慨颇多。现将一堂语文课全过程呈现于此，想与同行，尤其是我们一线语文教师一起分享的同时，进一步思考几个问题。

习作

复习方向 以下笔者将从第一学段的写话，第二学段、第三学段的习作；从一句话，一段话到不少于400字的习作，选一些代表性的课文为例给老师们一些建议，重点放在第三学段。

落实大纲要求 加强默读训练

《九年义务教育小学语文教学大纲》明确规定:“小学阅读教学,要通过默读训练,使学生比较熟练地默读课文。”“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。要指导学生逐步学会边默读边思考。随着年级的升高,适当提高默读的速度。”请看新大纲对小学(六年制)各年级阅读教学中默读训练的具体要求;(见下页左上表)

习作

复习断想 著名儿童文学家金波在一次讲座上这样说:小时我写了一篇作文,老师表扬了我,其实开头是抄的,由此我觉得看课外书太好了,后来老师还将我的这篇作文贴到了墙报上,于是我又写了一篇作文<在那面土墙上>.该文选进了香港的教材里.……

综合检测题(一)

告别童年,我们上路了!六年的学习生活.我们结识了许多同学、朋友和老师,大家和睦相处,共同成长,人品、知识、文化、理想、未来……在我们心中潜滋暗长,在我们身上逐渐明晰.……

小学语文毕业复习建议 阅读

写在复习前美国心理学者华尔特·B·科勒斯涅克“学习的外延与生活的外延相等。”这句话之所以受到普遍认同，乃在于它不仅体现了“学习的外延与生活的外延相等”的真谛，还突出了语文学科与生活紧密相关的特点。“语文学习的外延与生活的外延相等”的内涵是什么呢？首先它表述了我们语文教育观念，即消除学校与生活之间的“厚障壁”将师生从课本世界、