课改前山区小学管理者如何自我更新?

囿于历史、地域条件，在教育改革如火如荼的今天，偏远山区小学的管理者依旧停留在“上级指令的转达者，教师操行的监控者，教学常规的督查者，人际纠纷的协调者”等传统的角色层面上。新一轮课改赋予管理者新的内涵：“学校发展的规划者。