中学外语教学方法浅析

语言是一种交际工具,一种媒介,学习外语的目的是为了用它与人们交流获取信息。中学英语教育要通过一系列的教学手段使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语能力,为真实交际打下基础。

创新教学激发初中学生学习体育的兴趣

兴趣是人对事物的特殊认识倾向，无论是对客观事物还是自身主体的兴趣，总是伴随着快乐、欣喜、满意等肯定的情感体验。而学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动。学习兴趣对于学生从事认识、学习、实践、形成能力是一种强大的动力，对于其智力开发起着定向、维持和强化的作用。那么，在初中体育教学过程中如何激发学习兴趣呢？笔者结合教学实践，谈谈教学感受。

刍议中学英语听力教学

传统的英语听力课往往是“一本教科书、一盒磁带，然后循听录音——提出问题——回答问题——讲解要点”这样的教学模式．一课一课的展开课堂教学。以这种模式上英语听力课，结果往往是：作为老师，已经费了不少的功夫和心思去备课和教课，而学生们的英语听力水平却始终难有较好的提高，

如何在化学教学中培养学生的创新能力

我们所处的时代是一个全方位的知识激变时代．知识的激增和知识的更新周期缩短是当今时代的重要特征，我们要跟上时代前进的步伐，就必须具有自我更新知识的能力和创新能力，因此，在初中化学教学中，在学生掌握基础知识、基本技能的基础上，教师更应培养学生的创新能力．

初中数学学习现状及学法指导探析

现代教学论认为，教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，教师必须先对学生进行充分了解，对症下药．本文针对初中学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生数学学习效率．

如何让初中历史课“活”起来

初中历史这门学科一直以来不被学生和家长所重视，被视为“副科”，有了这个认识作向导，学生学起来往往兴致不高。有时即使历史教师满怀兴致地走进课堂，对重点、难点进行不厌其烦地讲解，而学生听得却是云里雾里，昏昏欲睡。因此，在初中历史课堂教学中，诱发学生的求知欲，使他们进发出极大的学习热情，是很重要的。如果教师能够运用多种方法和手段，

初中生物课堂教学的实践与创新

初中生物科学的教育对象是面向全体学生的．目的是提高所有中学生的生物科学素养和对生物学科的兴趣。随着新课程改革的不断变化，生物教学也要一改以前的被动、盲目的课堂教学模式，不断探求新的教学方法．从而使学生主动参与生物教学，提高课堂学习效率。笔者针对新课程下的生物教学进行了如下探讨：

浅谈初中思想政治课的有效教学

美国教育学家加涅认为，凡是符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。有效教学作为反映教师课堂教学状况、质量水平高低的重要标准和学生学习的关键策略，理应受到教育的关注。作为一线政治教师，必须促进学生的多方面发展．

浅谈新课标下体育课堂教学新境界

创设自主、合作、创新的学习方式是一条有效的新教学途径，是新课程改革以学生个体发展出发，体育教师要转换师生角色，重视学生发展的新课堂教学理念。

以生为本 构建和谐的学习乐园

和谐是事物的最佳状态，更是教育的追求。古希腊著名的哲学家赫拉克利特说：“美在和谐”。一堂历史课的美就在于师与生、生与生、教与学之间的互动和谐美。新课程历史教学中如何构建和谐的学习氛围，促进学生有效学习，是需要我们广大一线的历史教师长期不断探索的一个课题。笔者通过对“秦始皇功与过的评价”两个教学案例进行对比，重新认真审视了自己的历史教学。

以生为本把作业的批阅权还给学生——“作业前置自主互助批阅法”在教学中的应用尝试

众所周知,教师是一份十分辛苦的职业,其中教师作业批改之辛苦更为突出。传统作业批改方式指人们习以为常的全批全改和精批细改方式,它包括＂批＂、＂改＂两个环节。＂批＂即标记正确或错误,＂改＂即将错误内容改正。＂全批全改＂指教师对学生的每一份作业所出现的错误都进行批改,＂精批细改＂指教师将学生作业中的每一处错误都仔细的加以批注并给与更正。笔者常常看到教师在下班之后拖着疲惫的身躯背着那学校没有批阅完的学生作业回家加班继续批改。然而这样的工作能说明了什么呢？

在生物学教学中对学生进行新自然观教育

本文总结了最具代表意义的自然价值观念认识,并提出了生物学教学必须坚持引导学生树立正确的自然观,从而提高学生的生物科学素养。

《背影》的情感教学策略

初中语文教材的选材非常丰富，文学审美与质量兼而有之的作品占到了不小的比例。这些文章中，有的是表达对祖国和事业的不懈追求，对梦想的坚持与坚定；有的则是表现每个人生活中都会遇到的亲情，友情。那么，究竟该如何使学生利用自己有限的人生阅历发现作品的内涵呢？又该怎样使文章中传达出的真善美走进学生的心中呢？笔者就《背影》进行了相关的情感教学策略的分析。

浅谈数学语言表达能力的培养

新课程改革的核心是以学生的发展为本，主动参与，合作交流，注重思维，探索创新。而语言是沟通与理解的载体，人们借助语言，对事物进行抽象、概括，又借助语言对人们的思维进行调节．使思维逐步完善。数学学习活动基本上是数学思维活动．所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，

在生物教学中如何培养学生的自主学习能力

“以学生发展为本”是新课程改革一个重要的教育理念，而社会的发展对人类创新精神的要求日趋迫切。因此，培养学生的创新精神，张扬他们的个性，已成为广大教师的共识。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”

突破传统思维定势 构建历史教育新主题——国际意识

过去，爱国主义、革命英雄主义、辩证唯物主义、科学世界观等教育一直成为历史教育的永恒主题。在新课程理念背景下，历史教育被赋予了十分丰富的内涵。为了适应实践的需要、社会的需要、时代的需要。新的历史课程标准在“情感态度与价值观”部分明确提出：“了解人类社会历史发展的多样性，了解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲收人类的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。”可见，作为历史教师必须重新审视自己的历史教育。

浅谈初中数学课堂教学

课堂教学是学校最基本的教学形式，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学，是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。评价，是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息的途径，具有诊断、调节和强化的作用。而管理，则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标。

利用“信息”激发学生探究物理的活力

新课标告诉我们．无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程。实质上是一种探究的过程、选择的过程、