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教师要有好习惯
1
作者
张春扬
《教书育人(校长参考)》
2011年第10期65-65,共1页
教师要求学生有好的习惯,首先就得要求自己有好习惯。这不仅是做教师工作的需要,也是通过自己的言传身教和潜移默化来培养学生具有好习惯成自然的保证。孩子进了学校,教师就成了他们唯一的信仰者和崇拜者。尤其是低年级的学生,他们...
教师要求学生有好的习惯,首先就得要求自己有好习惯。这不仅是做教师工作的需要,也是通过自己的言传身教和潜移默化来培养学生具有好习惯成自然的保证。孩子进了学校,教师就成了他们唯一的信仰者和崇拜者。尤其是低年级的学生,他们年幼无知,辨别是非能力差,不懂得什么是对,什么是错,什么是好,什么是坏,
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关键词
教师要求
教师工作
潜移默化
言传身教
学生
低年级
学校
孩子
下载PDF
职称材料
教师职业修养:须培养好习惯
2
作者
张春扬
《湖南农机(学术版)》
2010年第2期126-127,共2页
良好习惯的养成,并不亚于学会一些具体的知识。教师的好习惯对学生有言传身教的效果。因此,培养教师的好习惯,应从教学、作风、教学的语言、文字、教态和写字等方面入手。如果有某一方面的坏习惯的,也应及时的改掉。
关键词
教师
习惯
影响
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职称材料
题名
教师要有好习惯
1
作者
张春扬
机构
贵州兴义市清水河镇泥溪农职中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2011年第10期65-65,共1页
文摘
教师要求学生有好的习惯,首先就得要求自己有好习惯。这不仅是做教师工作的需要,也是通过自己的言传身教和潜移默化来培养学生具有好习惯成自然的保证。孩子进了学校,教师就成了他们唯一的信仰者和崇拜者。尤其是低年级的学生,他们年幼无知,辨别是非能力差,不懂得什么是对,什么是错,什么是好,什么是坏,
关键词
教师要求
教师工作
潜移默化
言传身教
学生
低年级
学校
孩子
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
教师职业修养:须培养好习惯
2
作者
张春扬
机构
贵州
省
兴义市
清水河镇
泥
溪
农职
中学
出处
《湖南农机(学术版)》
2010年第2期126-127,共2页
文摘
良好习惯的养成,并不亚于学会一些具体的知识。教师的好习惯对学生有言传身教的效果。因此,培养教师的好习惯,应从教学、作风、教学的语言、文字、教态和写字等方面入手。如果有某一方面的坏习惯的,也应及时的改掉。
关键词
教师
习惯
影响
Keywords
teachers
habits
impact
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
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作者
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1
教师要有好习惯
张春扬
《教书育人(校长参考)》
2011
0
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职称材料
2
教师职业修养:须培养好习惯
张春扬
《湖南农机(学术版)》
2010
0
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