基于生活主题式情境教学的高中地理综合思维能力培养——以“土壤的主要形成因素”为例

文章针对地理综合思维具有的抽象性、逻辑性、综合性特点,根据课标要求和教学目标,利用生活主题式情境教学具有的特点,以学生熟悉的校园土壤为标本,通过让学生感知土壤形态、分析土壤演化过程、探究区域土壤差异,进阶式培养学生的要素综合思维、时空综合思维和地方综合思维。