浅析小学数学“有余数除法”教学策略

"有余数除法"是小学数学教学中的重要内容之一,同时也是对小学数学除法知识的进一步深入,因此在小学数学教学中,其也是难点之一,在教学过程中,普遍存在有效性不高问题.下面本文就对小学数学"有余数除法"教学策略进行分析,以能够提高小学数学"有余数除法"教学质量.

小学英语教学中英语绘本的运用

对于小学生来说,根据其一般的学习规律,要想保证良好的教学效果,需要教师在教学过程中采取一定的方式方法,让小学生能够更加高效地理解和学习知识,小学英语教学同样也不例外。绘本故事图文结合,贴近生活,并且具有较强的趣味性,小学生在阅读绘本的时候,理解难度比较小,因此也具有较强的兴趣。所以不管从哪个角度来讲,英文绘本阅读都是提升小学英语教学质量的一个有效途径。同时,英文绘本在小学英语教学中也体现出了较为明显的价值和优势。所以在这样的情况下,深入分析英文绘本阅读在小学英语教学中的价值体现以及应用策略,对于促进小学英语教育发展,适应当前英语教育的发展需求,都具有十分积极的现实意义。

培养小学生数学逻辑思维能力的措施探究

在教学目标越来越明确、教学质量要求越来越高的教学改革背景下教师身上承担的责任越来越重,需要在原有工作的 基础上做好统一规划的同时着重培养学生的逻辑思维能力,让小学阶段学生在学习期间接受正确的教育,促进知识与能力的提升, 做好前期铺垫工作。逻辑思维能力的培养不是一蹴而就的,需要教师制定方案有计划有针对性地培养学生逻辑思维。教师应当进 行此方面的研究,为学生良好学习能力促成助力。下面本文结合学生学情针对该项能力的培养阐述一二。

小学英语阅读整合的路径探究

苏霍姆林斯基认为,阅读是发展学生智力的重要手段,为学生的发展提供了智力背景。把阅读与英语学科内容有机整合,是实现课内外学习一体化、学习英语的一种基本路径和方式,也是运用学科知识来思考问题和解决问题的一种方法。它不是阅读资源与学科内容的简单相加,也不是教学的简单介入,而是建立新的教学理念,围绕英语学科主题开发丰富的课程资源,通过教学行为的设计,积极引导学生自主阅读和学习。