小学数学教学中易错题的提前干预策略

实施易错题提前干预有助于提升学生的学习成效、激发学生的学习兴趣、提高教师的教学效果。对此,教师可“借助对比教学方法,揭示知识本质区别;利用多媒体辅助课堂教学,直观呈现基础概念;注重学生个体差异,实施分层干预策略;强化审题检查意识,降低错题发生概率”,从而提高学生对易错题的辨识和解决能力,提升学生的学习获得感。

核心素养视域下小学数学数形结合思想的融入与应用

新课程改革的不断深入要求小学数学教学应积极改革创新.教师从核心素养培养的角度出发,将数形结合思想融入数学课堂中,有助于将复杂抽象的问题简单化、具体化,帮助学生直观地发现题目要求和条件,并结合形象思维找到解题方法,从而大大降低学生的学习难度.教师应重视数形结合思想的应用价值,并结合不同教学内容针对性地进行优化完善.文章分析了小学数学数形结合思想的应用价值与策略,以期帮助学生提高解题能力、知识迁移能力,进而使学生获得数学综合素养的全面提升.