让信息技术在语文教学中绽放出新生态之花——信息技术在初中语文教学中的应用刍议

自2015年李克强总理在《政府工作报告》中提出“互联网+”战略以来,如何在教育信息化建设中贯彻“互联网+”战略,创造教育系统健康可持续发展的新生态,这是当前教育面临的重大战略课题。新《语文课程标准》指出:“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”信息技术与语文教学的融合能够提高语文教学质量,使语文课堂出现崭新的面貌。

探究初中合作学习在英语教学中的有效策略

运用小组合作学习教学模式不仅点燃了学生学习的热情,而且对于培养学生的创造精神和实践能力有意想不到的效果,这对于实现新课改设计理念必然是旗开得胜的重要一步。经过笔者调查研究发现,一些学校的一线英语教师尽管为此做出了很大努力,仍然效果甚微,这与教师自身和学生都有很大的关系,因此笔者就初中英语教学小组合作学习的有效策略做了重点论述。随着教学理念的不断深入,这一教学模式将会大规模地应用于课堂当中,鉴于上述情况,这一主题的研究成为必要,希望对以后的初中英语教育发展可以起到小小的借鉴作用。

关于合作学习构建在初中道德与法治课堂的教学初探

在初中《道德与法治》教学过程中,教师运用小组合作教学模式开展授课活动,能够有效帮助学生乐于学习,从而产生积极探究的动力。作为学生的引导者,教师要能够吸收新课标中先进的教育理念,保持与时俱进的教育态度,不断创新教学方法,使学生能够积极参与合作学习。

初中英语教师发展的对策探究

教师专业发展是内外因素共同促进教师在教学过程中,一点点成长创新,积累智慧经验,一点点学习先进的教学理念和方式。本文从社会、学校、教师三个维度出发分析教师专业发展存在问题的原因,也从这三个维度出发并结合教师专业的特点来探讨解决的对策,并提出一些相关的建议。

探讨基于读写结合的初中语文作文教学的构建

随着新课程改革的不断深入,初中语文作文课堂教学也有了更高的要求。和过去语文作文教学相比,新课程更加注重培养学生的阅读能力和写作能力。如果采用传统的教学方法展开作文课堂教学,根本无法有效地完成新课程改革所提出的教学目标。所以,教师在开展作文教学的过程中,要改变传统的教学理念,积极地将读写进行有效结合,实现初中语文作文课堂新的突破和发展,从而提高初中语文作文教学的质量。

初中语文教学中个性化阅读的应用

随着我国教育水平的不断提高，社会对学生的创新精神也提出了新的培养要求。在初中语文教学过程中，学生的创新精神可以从个性化阅读这一方面来体现。个性化阅读能够有效拓展学生思维，培养他们自主学习、勇于开拓的精神，从而提高他们的创新思维能力，这对学生的未来发展具有重要意义。因此，本文就个性化阅读在初中语文教学中的应用进行概述。