差异教学在初中英语课堂中的必要性及应用探讨

英语作为语言类学科,其教育要面向全体学生,根据学生的不同特点采取不一样的教学方式,尽可能地满足每一位学生的学习需求,在教学中开展多元化方式与标准,发挥自身的适应性与创新性,实现教师与学生的共同进步。基于此,本文探讨了差异教学在初中英语课堂中应用的必要性及应用方式,希望能对广大一线英语教育者有所帮助。

中学数学如何培养学生直觉思维

正从某个角度来讲,直觉性思维就是一个人的一种"天赋",而如果是有意地进行训练,也可能会促进学生直觉思维能力的提高,因此,这就需要教师掌握一定的方法,培养学生的这种能力.

中学数学教学中学生学习兴趣的激发与培养

正兴趣是带有浓厚情感色彩的一种意识倾向,是培养思维,提高能力的内在驱动力,也是求知的出发点.学习数学的兴趣是学生在对数学学习认知的过程中主动建立起的心理倾向.

《珍奇的稀有动物——针鼹》的教学设计

教学目标一、知识与能力1引导学生理解作者从不同角度说明事物特征的方法，体会针鼹的珍奇。2．培养学生自读说明文的能力。如作比较、打比方、列数字等，抓住事物的特点。3．掌握本课的生字生词。

试论如何将游戏化教学应用到初中信息技术教学中

信息技术是一门应用性较强的学科,具有较强的实践性以及创造性。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,让学生主动地参与到教学中,从而更好地掌握信息知识,而游戏化教学就是一个不错的选择,其的应用不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的学习效率。对此,文章就游戏化教学在初中信息技术教学中应用展开分析,以期能促进学生更加全面的发展。

试论初中信息技术教育过程中微课的应用方法

在当前信息技术不断发展的大背景下,信息技术教学已经成为了学生必不可少的学习内容。由于微课教学的灵活性和多样性,可以刚好弥补信息技术教学中的缺点,教师就应当在教学过程中灵活利用微课教学,促使学生信息技术水平能够有效提高。

浅议初中联想入境式作文教学探究

写作的学习是学生语文学习过程中必不可少的一个重要环节,尤其是在初中语文学习中,作文的分值占总分值的很大一部分,可以说是“得作文者得天下”。同时,作文的学习是每个人的人生必修课,对于语言的表达和理解都有着很大的助益。作文的教学方法多种多样,本文提出的是联想入境式作文教学法,旨在通过联想的方式,开拓学生的思维能力,同时锻炼学生的表达能力。本文从联想入境式作文的要点出发,分析了目前该方法的教学现状和教学措施,并对于联想入境式作文教学目标及效果做了一个展望。

初中语文作文教学生活化的研究

作文写作源于生活、贴近生活,生活化的作文教学能提高学生的综合语文水平,这也是新课程改革下创新型作文教学的必然选择。只有生活化的作文写作内容才能被学生所熟知,被学生所接受,才能推动学生形成“有话写,写真话”,“有感而发,发真情实感”的积极作文写作状态。学生从生活体验中得到启发,打开自己进行作文写作的大门,写作思路会源源不断地涌现,写作素材也会更加丰富多样,写作灵感会更加鲜活跳跃,进而能促进其写作能力的大幅度提高,完成语文作文教学的根本目标。

初中地理生活化教学模式的构建初探

生活化教学模式在初中地理教学中的构建,有利于帮助学生理解地理知识,提高学生应用实践能力,改革创新初中地理教学。新课程背景下,初中地理教师要积极构建生活化的地理教学课堂,发展学生地理核心素养。

探讨新课改利用其他知识渗透在古诗文教学中

随着新课改后：“应积极提倡语文综合性学习。教学上，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容杠方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，”推动语文教学发展。

浅议扩写课型中的“引”和“放”

扩写作文就是根据提供的材料,展开丰富的想象,合乎情理地把事情写完整、写具体.教师在上该类课型时应如何入手呢?立足于扩写课型教学,教师应注意引导从“引”和“放”角度入手.从下面的案例中可以略知一二.

体验之中酿美文——《别样的生活,别样的人生》作文课例分析

有体验,才有精彩,才有佳作。感受写作过程,积累体验写作素材,对于学生写作能力的培养是十分重要的。

基于发展学生核心素养的实验教学研究

教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出'教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力'.化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力;是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力.

分式大小比较方法多

老师常说：课本上的例题是精心挑选、设计的有价值的知识,自主探究、合作学习,对于我们理解和掌握好数学知识、培养学习数学的能力、陶冶情操等都具有举足轻重的作用.教材中出现的例题是定的,但例题考查的潜在能力是活的,学习好教材中的例题在于激发自己的思考,这样才能提高数学学习效率.

初中化学高效课堂培养的策略

课堂是学生获得知识的重要场所,不同的教师在课堂上面对个性迥异的学生所使用的教学方式也有所不同,即使是对于同一内容,其教学结果也会有很大的不同.一节完整的化学课,从教学内容、形式、环节等各个方面都要蕴含教师的教育机智和教育理念,教师要充分利用自己的教学经验和独特的教学手段来充分利用好课堂时间,并通过了解学生的兴趣和学习特点来制定详细的教学方案,使学生能够聚焦于课堂,以此来提高课堂的听课效率.