高校研究生辅导员的教师角色分析

当前各高校增博扩硕势头强劲,研究生群体不断扩大。作为培养研究生的重要队伍,研究生辅导员却稍显“弱势”。一方面,专职研究生辅导员缺口较大且职业认同感不强;另一方面,兼职研究生辅导员为其他工作所束缚,在实际工作中常常“分身乏术”,在角色堆积所带来的影响教育教学质量的同时,也为其职业倦怠埋下伏笔。文章以扎根理论为研究方法,针对四类同时扮演两种不同教师角色的研究生辅导员,通过编码,还原研究生辅导员在角色认识、角色体验、角色期待等方面的理解,在形成了“排斥者”“观望者”“接受者”“悦纳者”等四类角色分类的情况下,提出研究生辅导员在角色发展中的未来路向。