基于学习任务群的初中单元写作教学

以统编初中语文七年级上册第二单元为例,立足单元整体、着眼写作要求,以选材类、提纲类及描写类等写作任务为载体,指导学生展开单元写作活动,让学生在学习任务群引领下习得写作技法、提升写作能力。

探究初中道德与法治课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力

当今的社会不需要仅仅会机械记忆的人,而是需要能够独立学习及独立思考,并学会用知识独立分析问题、解决问题的人,需要我们具备很强的学科逻辑思维能力。而初中是培养学生逻辑思维的关键时期。因此,教师应注重运用初中道德与法治的课程来培养学生的逻辑思维。在教学过程中,教师应结合学生思维发展的特点,找到与培养逻辑思维相结合的教学内容,引导学生学会独立思考,学会学习,同时提高学生的思想品德素质,实施对学生逻辑思维能力的培养。

初中数学习题教学中错误资源的有效利用

学生的学习和进步是一个由“不会”到“会”,由浅及深的渐进式过程。在这个过程中,他们要经历由感性到理性,由认识到实践,再由实践到认识的过程。所有学生在学习过程中经常会出现各种错误,这是他们进步的表现,只有在学习的过程中犯了错才会知道自己的问题所在,并进行改正,从而提高成绩。文章就初中数学习题教学中如何进行有效利用错误资源的问题进行分析。

初中语文教学中的问题与对策探析

初中是义务教育和素质教育的重要时期,教师在这一时期所采用的教学手段,不仅要提高学生的学业成绩,还要把培养和发展学生的专业能力作为重点和目的。在我国的教育体制中,语文学科始终处于主导地位,它不但对学生的考试成绩产生了较大的影响,对学生学习其他科目也起到至关重要的作用,而且对学生的日常生活同样具有深远的影响。为此,在现代教育改革工作中,需要对初中语文教育的问题和策略从整体上进行深入探讨。

探究初中语文群文阅读的教学策略

随着新课改的深化,在初中语文课堂教学中,传统的阅读教学方法已不能适应当下教育发展的要求,群文阅读应运而生。随着新课改和素质教育理念的不断推进,群文阅读这一阅读教学方式也被赋予了更多的时代内涵和意义。

初中语文课堂中师生互动的应用探讨

随着新课程改革的不断深入,初中语文的教学方式也在不断地改变与创新。在课堂中进行交流,提升了课堂的气氛,而且在尽可能短的时间内让学生回顾和理解课堂所学,提高了课堂效率,也提升了教学质量。