指向深度学习的初中数学课堂教学策略研究

初中数学在数学学习过程中起着承上启下的作用,但其知识点相对繁杂,且涉及抽象内容和推理问题,因此部分学生在学习过程中很容易陷入困境.在这种情况下,教师开展深度学习能助力学生突破各类学习困难,提高课堂教学效果.文章简述了初中数学课堂开展深度学习的意义,并从设疑启发、实践操作、构建模型、课堂互动四个方面探究初中数学课堂开展深度学习的策略,旨在驱动学生主观能动性,使学生在不断深入剖析的过程中认清数学本质.

现代教育技术在历史教学中的作用

现代教育技术自上个世纪60年代开始广泛运用以来，在经历了起步的视听教育技术阶段（幻灯、音像）之后，目前已进入计算机辅助教学阶段和远距离教学阶段，即从现代教育技术应用的初始阶段转向整合阶段，把信息技术与学科教学有机地融合在一起。如何在历史课堂教学中充分而又恰当地使用好现代教育技术，发挥多媒体和网络教育资源的优势，优化课堂教学结构，提高课堂效率，确实是一个值得研究的新课题。

用一次性注射器演示乙醇与钠反应实验

现行人教版全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学第二册第151页的【实验6-2】:在大试管里注入2mL左右无水乙醇,再放入2小块新切开用滤纸擦干的金属钠,迅速用一配有导管的单孔塞塞住试管口(图1-a),收集反应中放出的气体并验纯。确信气体的纯度后,在导管口点燃,观察气体燃烧的现象;

简论人在“语文”中的绝对地位

一、"语文"是人学的一门分支学科"语文"一词,对"运用语言"学科与课程来说,本名不符实,照顾习惯,姑且用之。听、说、读、写是人的活动与行为,"运用语言"是对四者的抽象与概括。人是复杂之物,有许多不同侧面,对某一侧面进行研究,就可以形成一门学科,下放到学校,就为课程。

新课标背景下初中物理教学策略探索

本文探讨了新课标背景下初中物理教学策略的变革与实践.为了提升教学实践效果,教师应基于新课标的要求,积极更新教学理念,调整教学策略,确保学生的主体地位,把课堂还给学生.文章具体分析了新课标背景下初中物理的教学要求,探讨了新课标背景下初中物理的教学原则,并根据当前初中物理教学的现状和挑战,提出了针对性的教学策略.希望本文的研究能为广大初中物理教师提供启示和参考.