当前国外对中小学校长的素质要求

自从20世纪90年代以来,随着全球性基础教育改革的发展,西方发达国家普遍提高了对中小学校长的素质要求.瑞典于1994年先后颁布了<国家教育法案>、<国家义务教育教学大纲>、<国家非义务教育大纲>,对中小学校长的素质作了明确规定.而美国,则在2000年由全美跨州行政领导执照颁发联合会明确提出了美国中小学校长应具有的素质标准.从当前它们所提出的对中小学校长的素质要求来看,普遍强调了以下几个方面:

刍议心理健康教育在思想品德教学中的渗透

要想提高学生的心理素质，就需要教师在教学中有效地运用教材中的心理健康教育材料，然后结合学科自身的特点，利用各种途径和方法，教会学生掌握心理调节的艺术，自行消除他们心理的障碍。思想品德的教育是学校思想品德教育工作的主渠道，在思想品德课教学中，通过引导、渗透心理健康知识教育，对于提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，培养学生良好的心理品质有着非常积极的作用。同时，通过对心理学知识的推广和心理健康教育机构的建设，我们就可以不断地提高学生的心理健康水平。

英语阅读课教学之我见

由于科技的发展,社会的不断进步,学生对老师的要求自然也越来越高。以往传统的教学方式已经不能适应当今的教育教学。因此,作为传播人类文明的教师,务必转变教育教学观念,并积极投身到教研教改的热潮中去。现本人就近些年来在英语阅读课教学方面,谈谈我个人的点滴做法。当前,大多数英语教师还是采用如此的教学方式讲授英语阅读课:讲生词,接着逐句段落翻译讲解,然后归纳段落大意。