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情态助动词用法辨析
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1
1
作者
吕彬
穆华亮
《中学教与学》
2003年第6期25-26,共2页
关键词
情态助动词
用法
CAN
“be
able
to”
初中
英语
下载PDF
职称材料
不带to的不定式用法种种
2
作者
吕彬
《中学教与学》
2002年第9期22-23,共2页
关键词
不定式
to
实义动词
下载PDF
职称材料
浅谈后进生转化
3
作者
朱树法
《现代校长与管理艺术》
2010年第2期51-52,共2页
关注每一个学生,为了每一个学生的发展,不让一个不合格的学生流入社会,是新课程改革的核心理念之一。由此可见,工作在教学第一线的广大教师责任重大,转化后进生是他们工作的必然。成功教育的秘诀在于尊重学生,成功的教育者必然不...
关注每一个学生,为了每一个学生的发展,不让一个不合格的学生流入社会,是新课程改革的核心理念之一。由此可见,工作在教学第一线的广大教师责任重大,转化后进生是他们工作的必然。成功教育的秘诀在于尊重学生,成功的教育者必然不会无视后进生的转化。下面,笔者就长期执教的经验,谈三点转化后进生的切身感受。
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关键词
后进生转化
转化后进生
尊重学生
成功教育
新课程改革
教师责任
不合格
教育者
原文传递
题名
情态助动词用法辨析
被引量:
1
1
作者
吕彬
穆华亮
机构
贵州
省
威宁
县
哲觉镇
第一
中学
出处
《中学教与学》
2003年第6期25-26,共2页
关键词
情态助动词
用法
CAN
“be
able
to”
初中
英语
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
不带to的不定式用法种种
2
作者
吕彬
机构
贵州
省
威宁
县
哲觉镇
第一
中学
出处
《中学教与学》
2002年第9期22-23,共2页
关键词
不定式
to
实义动词
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈后进生转化
3
作者
朱树法
机构
贵州威宁县哲觉镇第一中学
出处
《现代校长与管理艺术》
2010年第2期51-52,共2页
文摘
关注每一个学生,为了每一个学生的发展,不让一个不合格的学生流入社会,是新课程改革的核心理念之一。由此可见,工作在教学第一线的广大教师责任重大,转化后进生是他们工作的必然。成功教育的秘诀在于尊重学生,成功的教育者必然不会无视后进生的转化。下面,笔者就长期执教的经验,谈三点转化后进生的切身感受。
关键词
后进生转化
转化后进生
尊重学生
成功教育
新课程改革
教师责任
不合格
教育者
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
情态助动词用法辨析
吕彬
穆华亮
《中学教与学》
2003
1
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职称材料
2
不带to的不定式用法种种
吕彬
《中学教与学》
2002
0
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职称材料
3
浅谈后进生转化
朱树法
《现代校长与管理艺术》
2010
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