农村小学口语交际课程资源的开发与利用

《语文课程标准》把口语交际列为小学语文教学五大目标之一。但是，对于农村小学来说，由于各种客观条件的限制，要把地方课程资源运用于课堂教学，尤其是口语交际课堂教学，还存在非常大的困难。因此，要开发利用农村小学口语交际课程资源，就得把语文课程资源开发利用的一般性原理与农村小学的实际教育现状相结合，在充分挖掘地方特色的前提下，探讨农村小学口语交际课程资源的开发与利用。本文以贵州省铜仁市农村小学为例谈一谈笔者的一些思考。

浅析小学数学学习心得

,面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生享受“快乐数学”。

浅议小学英语课堂教学

小学阶段是学习基础的黄金阶段,因此这一时期的英语学习更是不可忽视。在现阶段的小学英语课堂中实行新型课堂教育模式是发展的必然趋势。教师应该了解当前课堂教育模式本身存在的问题,并且想办法进行解决,制定一套能够使其长久稳定发展的课堂模式。探索能够提高课堂教学效率的同时培养学生的想象能力,进而让学生真正的爱上学习英语,同时使小学英语教学质量得到有效提升新型英语课堂教育模式,是每一位小学英语教师目前的首要目标。

探究小学语文中合作学习教学策略

小组合作学习是近年来新课程理念提倡的学习方式,在小学语文教学中的应用也越来越广泛。为探索在小学语文教学中运用小组合作学习的需要以及运用什么样的小组合作学习策略能够使小学生接受并易于操作,本文将会对小学语文小组合作学习策略进行深入研究,从而找到恰当的策略,使得小学生在小组合作学习中习得语文知识,提高语文素养。

论小学数学教学中学生创新意识的培养

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。根据深化教育改革全面推进素质教育的要求,教学中要激发学生创新意识,培养创造性学习的行为习惯。本人就这一课题作了初步探索。