新课标下小学数学教学方法的创新及对策

革实施以来,全国各个省份的学校都陆续加入改革浪潮中来,纷纷针对目前学校教学中存在的各种问题和疑难进行对应性改革,旨在提高教学效率,帮助学生在取得优异成绩的同时,提高学习兴趣,真正将学习作为一种爱好来进行。因此,基于这种设想,如何对当前的教学模式和方法进行创新就成了各教育一线的工作者面临的最大难题。

小学数学应用题教学的效率提升措施分析

应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,是小学数学教学的重中之重,也是教学的难点。现阶段,很多小学数学老师在应用题教学中仍然存在着很多问题,因此,要根据数学应用题教学中存在的问题,采取有针对性的解决策略,充分发挥学生的主体作用,使学生更好地掌握知识、运用知识。

在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨

新课程改革要求小学数学教师转变教学方法,培养学生的综合素质。但在现阶段小学数学教学中,很多教师依然沿用传统的教学模式讲课,且讲课内容与实际生活脱轨。因此,教师应将课本内容与生活连接起来,不仅能够提高学生学习兴趣,也是小学数学教学的重要手段。

小学语文教学中人文素养的培养

语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展。人文素养是文化的提炼和升华。作为一位语文教师,需要具备广博的文化知识、丰厚的人文素养,通过个人的人文魅力培养起学生的语文学习兴趣,把学生引向文学的殿堂。因此,小学语文教师人文素养的高低与优劣,直接影响到语文教学以至学校教育的效果。那么如何提高小学语文教师的人文素养呢?

小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学中的重要构成模块,属于学生收集讯息、思维发展、审美培养的重要途径,小学阶段的阅读课程关系到其今后的文学发展。由此可见,语文教师应更新教育理念,在教授知识的过程中培养学生的学习能力,从而提升语文教学质量。

小学数学教学中如何培养学生的学科素养

数学学科的素养主要是对解决数学问题的本质认识,对小学数学教学来说,提高学生们的学科素养有利于提高他们解决数学问题的能力,本文就主要探究在小学数学教学中如何培养学生的学科素养,希望可以在未来的教学环境中,提高学生发现问题解决问题的能力。

小学语文课高效教学的探索

小学语文考试的形式还比较模式化、僵硬化,语文考试成了语文教改的瓶颈,已经到了非改不可的地步了。语文教学的效率也亟待提高。

小学语文课堂教学优化研究

虽然伴随新课程改革的不断深化,为传统小学语文课堂注入了不少生机与活力,但是这并不意味着小学语文课堂教学已经不存在什么问题。相反,一些固有的问题仍然存在,并未得到彻底的解决,一定程度制约了小学语文课堂教学效率与质量的进一步提高。基于此,文章试图针对农村小学语文课堂教学存在的问题,结合笔者自身教学实践经验提出几点优化策略。

小议农村初中语文小班化背景下的备课策略

由于地域以及教育资源的问题,许多农村中学出现了自然的小班。小班化成了个农村中学必须面对的一个课题。但许多老师由于理论的缺失,而依然停留在大班化教学的理念里。不少语文教师将备课等同于写教案,设计的教学过程不是帮助学生解决生字词和梳理文章脉络,就是逐句逐段的分析,或是总结文章特色之类,最多也就是再加上一些与课文有关的资料罢了。很显然无法提升教学质量及有效实践新课标的纲要。而备课是教学的开始,如何在农村小班化背景下有效备课成了亟须解决的问题!

让语文课飞扬起来

每位语文老师可能都有过这样的经历,在课堂上,任你老师讲得唾沫乱飞,可偏偏就有一些学生要么偷看小说,要么东张西望,有的看似正襟危坐,却也是“身在曹营心在汉”,有的耷拉着脑袋,精神不振,甚至进入了梦乡……面对这些情况,我大声怒喝过、批评责骂过,有时干脆把学生罚站在教室后面听课。

冰凉

这两个字总与伤感相联系，它的存在是人心与交际零度以下的积累。我的生活笔触总会涉及与它千丝万缕的联系。