贵州省某学院新入学苗族大学生公正世界信念与心理健康的关系

目的:探讨大学生公正世界信念与心理健康的关系。方法:运用大学生公正世界信念量表和症状自评量表(SCL-90)等工具进行测评,使用相关分析、方差分析和回归分析等方法进行分析。结果:新入学苗族大学生公正世界信念与心理健康存在相关;新入学苗族大学生公正世界信念在心理健康不同程度上存在显著差异(P<0.01);内在公正和内在不公正对心理健康有显著影响。结论:大学生公正世界信念影响心理健康。

义务教育阶段留守儿童家庭教育调查研究——以贵州省安顺市开发区为例

一、研究背景 20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题，诸如恶劣的住房条件、高昂的借读费用、交通安全无保障等等。于是，他们只能选择将孩子留在了农村，并托付给其他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。

大学生的手机依赖倾向与孤独感

目的:了解大学生手机依赖倾向的基本特点及与孤独感的关系。方法:采用分层抽样和方便取样法,在贵州省4所高校抽得459名大学生,获得有效问卷442份。用手机依赖指数量表(MPAI)和UCLA孤独量表(UCLA)进行测查。M PAI共17个条目分为4个因子,受试对其中8个条目做出肯定回答,即被界定为手机依赖者。结果:本组大学生手机依赖者占29.8%;大学生手机依赖倾向的性别和新、老生差异无统计学意义(均P>0.05),理科大学生的MPAI总分及失控性、逃避性因子分均高于文科生(均P<0.01);UCLA得分与MPAI各因子得分均呈正相关(r=0.31,0.19,0.39,0.32;均P<0.05),逐步多元回归分析显示,孤独感与大学生手机依赖倾向及其各子均相关(B=0.18,0.09,0.06,0.03,0.37)。结论:大学生的个人基本特征(性别、年级)与手机依赖倾向无密切关系,理科大学生的手机依赖倾向相对较高,孤独感可能会增加大学生的手机依赖倾向。

团体心理辅导效果及治疗因素研究

目的探索团体心理辅导对改善女大学生宿舍人际关系的效果以及影响治疗效果的因素。方法采用配对样本t检验及相关分析。结果 1被试在人际敏感、抑郁、焦虑、敌对和偏执等因子上症状减轻,差异具有统计学意义(t=5.340,3.260,3.201,3.136,3.286;P<0.05);2被试在交谈、交际交友和待人接物等方面有所提高,差异具有统计学意义(t=3.073,3.446,5.547;P<0.01);3对团体成员的感受、投入和经验分享学习是排名前3位的影响因素。结论团体心理辅导能够有效改进女大学生的宿舍人际关系,对团体成员的感受与投入是影响治疗效果的主要因素。

从课程资源的演变透视教学方式的变革

课程资源与教学方式二者之间是内容与形式的关系,内容决定形式,形式受内容制约,一定的形式需要相应的内容。课程资源经历了自在、自为和自由的历史演变历程,相应的教学方式也随之发展。自在课程资源时期的教学方式是一种与生活融为一体的生活教学方式;自为课程资源时期的教学方式是一种以知识为中心的灌输式教学方式,这种教学方式关注科学世界,却远离了人的生活世界,忽视了师生的精神交往,并将人异化为一种工具;自由课程资源时期的教学方式是一种立足于人的整体、全面、可持续发展的教学方式,是真正以人为目的的关注学生生命成长的建构式教学方式。教学方式具有课程资源的制约性与匹配性,同时具有创生、丰富、拓展课程资源,对课程资源具有反作用的特征。

阅读障碍儿童的诊断与干预

一、阅读障碍及其症状 阅读障碍（dyslexia）是学习障碍的一种，常用来形容阅读能力不良，其词根dys的意思是“困难的”，而词根lexis的意思则是指言语fspeech）或词语（word）。

儿童珠心算过程的心理学实验研究

珠心算（mentalabacuscalculation）是传统的珠算和心算相结合的产物，它是以珠算为基础，通过实际拨珠训练。到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在头脑中进行类似于在算盘上快速拨珠的心算。珠心算长期受到教育界人士的高度关注．同时也引起了心理学家的兴趣。从信息加工角度来看，与普通的心算者相比，珠心算者除了具有在完成复杂的心算问题时速度快、

新课程背景下的小学数学课程与人文精神

所谓人文精神．一般说来．是指人类文化现象的内在的灵魂。数学教育与人文精神深刻关联．主要在于数学教育本身就是一种文化．是一种带有普及、文化传播、文化传承和文化创新等诸多功能的特殊文化．是人类文化或文化生活中不可缺少的重要组成部分．是一种将人置于首位的文化．专门把培养人作为自己的最终目标。

新课程背景下的小学数学课程与人文精神

所谓人文精神．一般说来．应当是整个人类文化生活的内在灵魂。它以追求真善美等崇高的价值理想为核心．以人的全面发展、自由、解放和幸福为终极目的。义务教育《数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分：义务教育阶段的数学课程．

一则抑郁教师的心理辅导案例

抑郁是精神障碍的一种,主要表现为:非常普遍和严重的消沉,包括无价值感及一些躯体活动的困扰,如睡眠障碍,兴趣丧失,无法体验快乐,且症状持续两个星期以上。有些教师由于工作压力大、个人生活不如意等原因,也很容易患上抑郁症。如果他们不能正确认识自己,往往形成错误的认知,如觉得自己无能、人情淡泊等。有些人性格比较内向,难以得到适当的帮助和专业的咨询,就会在一些生活事件和困难的引发下,导致抑郁症。一。

对午托机构问题的思考及探索

现在在我国各个城市的学校周边几乎都有这样一群以替家长照料孩子作为工作的人，他们每人都有着较为固定的一批午托学生，随着学生午托人数的增加，午托问题已经引起了社会的关注。为什么会出现午托现象，它的存在给我们带来了一些什么样的思考？本文将对此作出一定的探讨以期给关注此问题的人提供更多的交流机会。