审美素养导向下的中学美术课程教学策略

审美素养在学生全面发展过程中发挥着重要作用,美术课程能够培养学生感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力,使他们形成健康向上的审美情趣和良好的人文素养。文章在阐述审美素养内涵、中学美术课程与审美素养内在逻辑的基础上,结合实践教学经验,提出了优选美术主题、组织生活写生、丰富审美对象、创新评价方式及提升教师素养等策略,旨在通过美术课程的革新,切实提升学生的核心素质与综合能力,以期为相关教育教学改革发展提供借鉴。

谈谈《梁遇春散文选》的一条注释

梁遇春(1906-1932),福建闽侯人。1926年开始在《语丝》《奔流》《新月》等文学刊物上发表散文,出版散文集《春集》《泪与笑》等。《梁遇春散文选》是其代表性散文的精选本。“中国文库”第二辑文学类书目收有《梁遇春散文选》(人民文学出版社2005年版),其中第一篇是《论麻雀及扑克》,文章结尾有这样的话:“有人说赌钱虽然是为钱,然而也可以当作一种游戏。我却觉得不是这么复杂。赌钱是为满足占有冲动起见,若使像Ella同Bridgetel一样playforlove那是一种游戏,已经不是赌钱。游戏消遣法子真多。”

《古汉语常用字字典》一处微瑕

《古汉语常用字字典》自1979年出版以来,影响极大。其第5版“明”条释义共列有8个义项,其中义项⑤是这样的:⑤英明,明智,高明。《商君书·君臣》:“~王之治天下也,缘法而治,按功而赏。(缘:依照。)”《老子·三十三章》:“知人者智,自知者~。”