中学生数学学习的心理障碍及其消除

中学生数学学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态，也是中学生在数学学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象。

高中数学教学中学生创新素质培养策略

现代社会对人才的要求越来越高,不仅要求其具有扎实的理论知识,也要求具有创新素质和创新能力。高中数学课程就担负着培养学生创新素质的重任,数学知识具有抽象性、灵活性的特点,侧重于培养学生的逻辑推理能力、创新应用能力等,这些都是学生进入社会必需的技能。因此,在高中数学教学过程中教师要加强对学生创新能力的培养,开拓学生的创造性思维,为社会培养更多的合格人才。

信息技术与中学物理课程资源的整合模式研究

信息技术与课程进行整合需要首先解决的问题之一是课程资源的建构问题,资源的建构应当以利于课程目标的实施、便于师生的应用、实现资源的共享、并与中学教学环境相适应为原则。为了让课程资源能够有效应用于教学过程,需要我们分别在两个层面上进行整合,即基于学校层面的资源建构和基于教师应用层面的资源建构,前者属于资源的开发型建构,后者属于资源的应用型建构,按照这种思想来进行资源整合的方式,我们暂且称为＂二次整合模式＂。

信息技术与中学物理课程整合中师生的信息技术能力素养研究

信息技术能力已成为当代教师专业发展必须具备的一项基本技能。信息技术与课程整合虽然主要是针对于教师来说的，但整合的唇次和有效程度与学生具备的信息技术能力素养相关。

运用多媒体信息技术加强初中学生智力和素质教育

随着社会经济和科技的日益飞速发展,多媒体信息技术的时代已经到来。多媒体信息技术的推广,不但能推进信息全球化的进程,而且如果用于学校教育和初中教学,将会有助于开发学生智力,提高学生综合素质。

中学生规范汉字书写能力培养探究

中学语文作为学生奠定自身文字理解与文字运用能力基础的重要课程,其学科素养培养水平对学生学习成长尤为关键。汉字书写作为学生体会民族传统文化之美,并以此为桥梁构建语文课程内容与自身精神素养联系的基础语文素养,其具体教学培养工作具备一定的研究价值。

中学校园文化建设研究

对于中学的文化建设而言,中学的校园文化是建设中的主要形式和主要表现内容。不同中学的校园文化内涵不同,所表达的教育方向和教育方针也存在较大差异。当前中学在发展过程中,应该全面提高文化建设水平,重视对学生的教育,并在对学生进行教育时充分发挥校园文化的作用,加大校园文化建设力度,利用校园文化开展教学育人工作。

高中地理教学中多元化作业的设计与应用

作业对于学生巩固所学知识、形成技能技巧、培养和发展能力以及提高素质有着十分重要的作用。在落实立德树人根本任务和全面培养学生地理学科素养背景下,教师要优化高中地理作业设计,以达成减负增效、提升学生地理核心素养的目标。

初中语文教学中的误区及改善对策研究

随着课程改革的不断深入,各种教学方法层出不穷,初中语文教学成效明显。但是当前初中语文教学中,仍存在着众多误区,在贯彻课改时出现片面观点。本文结合实际的教学经验,分析了初中语文教学过程中的一些误区,并从多方面提出了改善对策,从而提高初中语文教学质量。

新时期下初中语文教学提问策略探析

以往传统的教育教学模式已经无法切实地与新时期的初中语文教学相适应,而富有现代化气息的问题教学则有助于学生学习兴趣的激发和教学效果的提高。本文针对我国初中语文教学的现状,深入地对新时期下初中语文教学提问策略进行了探究,希望能够对初中语文教学效率的提高产生积极的促进作用。

核心素养视角下高中思想政治的教学情境设计研究

随着新课程标准的提出,高中思想政治课教学更重视“立德树人”教育目标的实现。而要实现这一教育目标需要在教学设计中体现核心素养,情境教学是落实核心素养培育的有效方式。而当前高中思想政治课教学情境设计中教学理念不突出、教学情境设计能力欠缺及教学评价方式单一导致情境教学效果不佳。文章以《社会主义市场经济的特征》为例,分析得出,教师应增强对学生进行核心素养培育的教育理念,增强教师自身教学情境设计能力,并实现多元评价方式助推真正落实政治学科的核心素养。

基于英语核心素养下的高中写作教学的研究

写作教学是高中英语教学的重要组成部分。基于英语核心素养培养下的高中写作教学,应该以培养学生的英语核心素养为中心,采取有效措施,以英语写作为载体,促进学生英语综合能力的提高。本文就基于英语核心素养培养下,如何提高高中英语写作教学的实效性,提高学生的英语写作能力提出了一些可行性策略。

高中物理实验设计题解法初探

文章研究中学物理实验设计题型的处理方法,从实验的目的、方案、选材、步骤及数据处理六个环节进行讨论。

抓好英语写作教学 提高学生写作技能

培养学生的写作技能是高中英语教学的重要任务之一。目前高中英语教学往往忽视写作的有效指导和训练,本文从写作教学现状、学情分析入手,就存在的问题有针对性地提出写作教学、训练的有效对策,从而达到提高学生写作技能的目的。

语文个性教育之我见

倡导和实施语文教育的个性，是解决缺乏个性的教学与学生个性发展矛盾的重要途径，教师应在教学过程的始终体现教学个性，发掘教材个性，努力培养学生个性，并在教学过程中贯彻独特性，灵活性，多样性，时代性的原则。

高中历史对话教学体系的构建

随着课程改革的不断深入和发展，高中历史经历了重大的变革，新课改对高中历史教师的教学提出了更高的要求，需要不断创新教学模式，改进教学方法。在这一背景下，高中历史的对话教学受到人们的普遍信赖，并且在高中历史教学方面取得了明显的进步。本文从对对话教学的概述着手，对高中历史对话教学过程中出现的问题进行了分析，提出进行对话教学时非常有必要的。另外，探索了高中历史的课堂对话教学，爵的在于对高中历史教学提供借鉴和帮助。

“ABO血型自我鉴定”教学设计

该节内容涉及普通高中课程标准实验教科书生物必修2"遗传与进化"第一章"遗传因子的发现"——孟德尔的豌豆杂交实验中生物性状的显隐性关系。该章是学习必修2的基础,通过该章学习,学生很好地掌握了遗传学方面的基础知识。