初中物理家校合作教学方法的实践探究

在传统的教育模式下,教师和家长接触较多,科任老师只承担课堂上的工作,和学生父母之间的交流较少。学科老师和父母之间的交流是很有必要的,家庭和学校之间的协作是每位教师的职责,同时也是提高学生物理成绩和学生物理素质的一个重要手段。文章为在中学物理教学中开展家校合作的一些实际体会,以供参考。

中学生数学学科自我监控能力的发展

学生学习自我监控能力受多种因素的影响,只有加强分析和研究,采取有效的方法来帮助学生提高数学学习的自我监控能力,才能有效提高学生数学学习效果。本文对中学生数学学科自我监控能力的培养进行了分析。

浅析初中学生物理成绩偏差的原因

部分学生的物理成绩较差，究其原因是多方面的，除极少数学生确属厌学以外，还有物理学科的特点、内容、教学方法上的原因，也有学生学习方法、思维方法的原因。

研究性学习在语文教学中的实践意义

《语文课程标准》首次提出了“探究性学习”的要求,提出要考查学生“探究内容”的能力。“探究性学习”表现学生对阅读材料、学习材料、学习问题等进行探索研究,从而培养出学生的语文能力和创造精神。语文阅读教学是一种研究性学习活动,也是一种有效的学习方法。作者从语文学科的性质特点,从自身的教学实际出发,在阅读教学中分别从“质疑问难”的探究式阅读和勤于表达的“写读”等方面进行了有益的尝试。

以身体作器材 学习初中物理

物理学是一门实验科学,实验是研究物理科学知识的重要手段。但是,对于初中学生而言,他们更愿意也更容易接受他们熟悉和了解、更接近他们生活的一些东西。笔者在多年的教学中,针对物理实验教学中枯燥乏味、机械记忆、难学易忘等问题,作了一些初步探究,获得了深刻的认识。就拿以身体作器材来说吧,例子很多。现叙述如下,与大家共享。

浅谈新理念下的初中作文教学

作文教学是语文教学中一项必不可少的内容，又是语文教学的重中之重。因此，搞好作文教学，是语文教学的关键。

探究分层教学法在初中英语课堂教学中的运用措施

分层教学法在初中英语中对提高教学质量有一定积极作用。但是面临分层教学法在实际运用中存在的教学问题,授课老师要勇于承认、发现教学漏洞,进而通过不同的、合理的途径减少教学问题,而后再为学生营造良好的课堂学习氛围,让学生理解英语老师的教学目标,与此合作共享,互帮互助,提高自身英语学科的综合素养。

初中音乐教学中的情感教育

新课程改革提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。这意味着教育教学不再仅是单纯的“传道、授业、解惑”,而是要更加关注学生的情感培养与身心健康。基于音乐课程独具鲜明的“人文性”,决定了音乐教学无疑要承担起情感教育的重任。下面,笔者立足自身教学实践与感悟,对初中音乐教学中情感教育的方式及策略作以分析探讨,目标在于进一步深化音乐教学改革,实现教育教学融为一体。

对翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的运用初探

怎样通过科学的教学方法来提高初中英语语法教学的效率一直是初中英语教师研究的主要课题,翻转课堂教学模式一经提出,就受到了热烈的讨论,告别了传统课堂的枯燥单一的教学模式,使课堂变得鲜活起来,利于培养有主动学习能力、大胆创新能力、逻辑思维方式的学生。本文对翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的使用,做出简单的分析与研究,供各位参考。

关于初中英语主体参与型课堂教学模式的建构分析

当前英语已经成为了一门国际的语言,因此越来越多的人意识到了学习英语的重要性。在我国英语已然成了学生的必修课。初中时期是英语学习和运用的关键时期,想要让学生能够完全投入学习就需要营造适合英语学习的环境,笔者对参与型课堂教学模式进行了分析,希望能够帮助教师提高课堂效率。

把握三个维度,构建初中英语有效课堂

在新课程改革的背景下,促进学生全面发展已经成为了各阶段教育教学工作的核心内容,而对于初中英语有效课堂的构建来说,也同样要对这一理念进行观察。为此,本文当前初中英语课堂教学存在的问题进行了中介,并从教学的长度、深度、宽度三个维度入手,对初中英语有效课堂的构建展开了探讨。

浅析初中道德与法治课时政述评教学策略

本文探讨了初中道德与法治课对时政述评教学的重要意义及实践建议。时政述评作为一种重要的教学方法,有助于培养学生的批判性思维和社会责任感。本文从时政述评的含义、教学意义、特点、教学要义出发,提出教学建议并结合时政案例进行分析,旨在为初中道德与法治课时政述评教学提供有益参考。

新课改下初中物理教学创新思路探析

随着新课程改革的不断推动,要求老师在课堂教学中要不断改变和创新教学理念,但是,初中物理课堂教学的效率和学生的学习成绩依然很不理想,本文通过对初中物理教学的模式、学生的课堂主体地位以及课堂教学的方式三个方面出发,详细分析和讨论了物理教学的创新思路,希望可以帮助初中物理老师提高课堂教学的效率。