基于应用能力的土木工程专业模块化课程体系构建——以贵州工程应用技术学院为例

由于传统知识输入体系已经不能满足应用型人才培养的要求,因此需要建立以技术体系为主线的土木工程专业应用型人才培养体系。通过相应课程体系培养学生专业应用能力和实践能力,研究以课程结构模块化和课程内容模块化为突破口,以土木工程技术体系为主线,在课程群和岗位群的基础上构建了土木工程专业应用型人才培养的模块化课程结构体系。

应用型地方高校土建专业结构力学教学探讨——以贵州工程应用技术学院为例

结构力学是土木工程的专业必修课,为适应国家地方本科高校向应用型转变的大战略,结合贵州工程应用技术学院土木工程专业的培养目标和学生的就业和生源情况,分别从优化教学内容和教学学时、改革教学方式、强化定性分析、开展应用型的结构力学竞赛以及差异化教学方面对结构力学教学提出了几点建议,以使结构力学教学更加适应贵州工程应用技术学院应用型人才的培养目标。

新工科背景下基于BIM的“土建CAD”课程教学改革——以贵州工程应用技术学院为例

文章以贵州工程应用技术学院为例,首先阐述了“土建CAD”课程教学存在的问题,然后说明了新工科背景下基于BIM的“土建CAD”课程教学改革思路,接着论述了新工科背景下基于BIM的“土建CAD”课程教学改革策略,最后对新工科背景下基于BIM的“土建CAD”课程教学改革效果进行了分析。

智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构探究——以贵州工程应用技术学院为例

文章以贵州工程应用技术学院为例,首先分析了采矿工程专业实践教学现状,然后阐述了智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构的意义,接着说明了智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构的思路,最后提出了智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构的策略。

以应用技术人才为导向的地方高等院校创新培养模式研究——以贵州工程应用技术学院为例

培养应用技术人才是当前教育部对地方高校转型发展的要求,同时也是高等教育得以持续发展的基础及落脚点。贵州工程应用技术学院作为贵州首家积极响应教育部高校转型发展的地方高校,积极践行应用型技术人才的办学理念,努力探索适应地方经济发展及现代社会需求的应用技术型人才培养的新模式。学校建立了"双师型人才"培养模式,以适应地方经济发展及城乡建设的一线人才需求,为高校转型发展及教学改革提供了有益帮助。

贵州工程应用技术学院水利水电工程专业人才培养研究

水利水电工程专业作为我校新开设的专业,各个方面都还不成熟,结合贵州省对人才需要的实际情况和专业特点,从四个方面分析了该专业在人才培养上应注意的问题,为水利水电工程专业建设提供了一些参考。

基于卓越工程师培养下隧道工程教学改革研究——以贵州工程应用技术学院为例

根据"卓越工程师教育培养计划"对学生掌握专业知识提出的新要求,在我校推广"模块化"课程改革之际针对土建专业隧道工程进行了教学改革的研究。基于隧道工程教学现存的问题,开展了隧道工程的教学改革思路研究,通过改善学生学习兴趣及专业知识实用性,为学生日后的工程实践打下坚实的基础,也为我校培养应用技术型的一线卓越工程师做出了积极探索。

土木工程材料课程线上线下混合式教学改革探索--应用型培养模式下

为培养具有高素质、高实践能力的应用型技术人才,本文就贵州工程应用技术学院工程管理专业“土木工程材料”课程目前存在的不足进行分析,并提出提升教学质量的改进建议。

毕节学院建筑工程楼施工放样精度保证

随着全站仪的普及,极坐标法放样变得愈加简单。在放样过程中,利用误差传播定律对坐标放样精度进行分析,保证建筑物放样的精度,结合一定的操作手段及检核方法,使放样精度满足施工要求。

专业认证背景下应用型地方本科院校土木工程专业人才培养体系的构建与实践

专业认证是否通过是所培养的毕业生是否达到行业既定质量标准的标志。以土木工程专业认证为目标和标准,结合贵州工程应用技术学院应用型地方本科院校的特色,通过广泛的行业调研,确定了适合地方经济发展的人才培养目标,以学生的就业方向反推了符合OBE教育理念的毕业要求。为达到毕业要求制定了分方向模块化的课程体系和以能力为导向的实践教学方式,构建了满足专业认证土木工程专业人才培养体系,以期对地方性本科院校土木工程专业的建设和发展提供参考。

地方本科院校土木工程专业人才培养模式存在的问题与对策

根据对贵州省地方本科院校土木工程专业的办学现状调查,重点结合贵州工程应用技术学院土木工程专业学生培养方案和培养模式在实际教学过程中发现的问题,提炼出新建应用型地方本科院校的土木专业在培养应用型型人才过程中存在的问题。在此基础上,通过对多届土木工程专业学生的培养实践改革探索,得出解决这些问题的一些思路和方法。旨在为地方应用型本科院校的土木工程专业制定人才培养方案提供理论依据和参考。

新工科背景下课程思政融合探索——以“工程计量与计价”课程为例

新工科背景下的数字造价人才培养需求对“工程计量与计价”课程的教学提出了更高要求。课程团队通过探索课程思政融合思路,凝练思政元素,总结出一套采用“学习通SPOC学习+数字技术(BIM技术)引领+BOPPPS教学模式”的方法,利用“线上线下+课内课外”的混合教学模式,依托新工科视域下“思政引领、数字赋能、能力导向、专创融合”的教学理念,采用以项目化驱动、工程实践为基、课程思政无缝衔接、应用和实践能力为主,创新创业能力深度融合的教学方法,旨在为工程造价专业人才培养提供借鉴和参考。

数字赋能背景下工程管理专业毕业设计教学改革探索

文章基于国内外研究现状,首先分析了工程管理专业毕业设计教学存在的问题,然后阐述了数字赋能背景下工程管理专业毕业设计教学改革理念,接着提出了数字赋能背景下工程管理专业毕业设计教学改革措施,包括设置融合数字应用的高阶性选题要求、构思凸显数字赋能的创新性目标任务、产出强调数字转化的挑战性(度)成果等,最后总结了数字赋能背景下工程管理专业毕业设计教学改革成效。

应用型工管专业工程结构课程教学改革探究

从课程内容与工程管理专业培养目标、学生学习课程角度、教学方法以及课程考核办法四个方面对工程结构课程现状及存在的问题进行了深层次的剖析。结合工程结构课程特点,依据应用型工程管理专业培养目标,针对当前课程教学存在的问题,提出了工程结构课程教学改革对策,为地方应用型高校工程管理专业工程结构课程的教学工作提供一定的理论参考,提高教学质量的同时,培养出高级技能应用型专业人才。

画法几何及土木工程制图的教学改革探讨

画法几何及土木工程制图作为土木工程专业的专业基础课,同时土木工程专业也是一门实践性需求很高的学科专业;因此,遵循传统的教学模式无法满足应用型人才培养的目标,这也是当前画法几何及土木工程制图教学的困难之处。以此为切入点,提出教改措施和方法,真正满足应用技术人才培养的土木工程专业的工程制图教学。

卓越工程师背景下地方院校土木工程专业建设探索

卓越工程师是工程类专业的最高培养目标,为了探索地方院校土木工程卓越工程师的培养,从培养思路、目标定位和实现路径等方面,以贵州工程应用技术学院土木工程专业为例,探讨了卓越工程师背景下的地方院校土木工程专业的建设,以期望探索一条地方院校卓越土木工程师的培养路径,为同类兄弟院校土木工程专业建设提供参考。

基于新工科视域的《土木工程概论》课程思政探索

为了在新工科背景下,更好地将课程思政融入工科教育育人、文化化人的教育教学过程,达到真正“三全育人”,以《土木工程概论》课程为切入点,以工程实例为载体,探索课程思政与专业教育、创新创业意识等的深度融合,从课程内容重构、课程思政教学设计和课程思政教学方法与手段等方面阐释了新工科背景下的学生中心、产出导向、持续改进的课程思政探索与实施路径,以期为相关专业课程的课程思政、新工科教育提供示范引领。

电加热下褐煤微观结构的演化研究及其工程应用

针对我国低变质煤层开采难度大、成本高的现状,利用电加热法对低变质煤中褐煤的微观结构进行了研究,利用精细显微CT系统分别观察了25℃、300℃、400℃、500℃后褐煤的微观孔隙,利用3D数字岩芯技术建立了三维孔裂隙骨架图,得到高温作用后,试样孔裂隙发育以及孔隙率都得到明显的提升,其中,400℃后,试样热解充分,孔隙发育完全,试样的孔隙率出现陡增,可见,持续高温作用下,有机质热解充分,加快了孔隙的发育。

新建本科院校《土木工程材料》课程存在问题及原因分析

新建本科院校的土木工程专业大都不成熟,与"应用型人才"培养目标存在一定的距离。本文以贵州工程应用技术学院为例,在大量调研的基础上,具体剖析了《土木工程材料》课程存在的问题,进行了深入的分析,并相应提出了课程教学改革的方法和途径,以期为地方经济社会发展更好地服务。

供应链视角下工程材料库存优化研究

目的为了达到节约工程建设行业企业材料管理成本的目的,以常用的2种工程材料钢材和水泥存储于同一仓库且由同一供应商供货的库存管理为研究对象进行研究。方法分析承包商采购材料情形下,供应商和承包商基于合作伙伴关系实现库存信息共享,建立2种材料两级库存联合库存成本优化的数学模型,并通过工程实例,运用粒子群算法求解,验证研究方法的有效性。结果不同的材料订购策略对工程供应链上的材料库存成本影响很大,数学模型可以给出恰当的订购策略,满足系统成本的最低要求,从而节约成本,提升工程供应链的整体竞争力。结论研究成果丰富了工程供应链管理理论、工程材料的库存管理理论,并对工程建设实践中的材料采购有一定的指导意义。