应用型本科高校英语专业选修课改革与建设——以贵州工程应用技术学院为例

贵州工程应用技术学院作为贵州省首批转型发展试点高校,其英语专业选修课是英语专业课程体系的重要组成部分,是英语专业教学的延伸,在应用型人才培养中起着重要作用。英语专业选修课目前在顶层设计、价值定位、教学管理、教学质量、课程资源、课程比例等方面却存在着诸多问题。英语专业选修课只有结合教学实践,在课程定位、课程设置、师资队伍、教学方式和评价监督管理等方面进行改革,才能提高应用型人才培养的质量。

应用型本科高校英语专业模块化课程体系改革研究——以贵州工程应用技术学院为例

地方新建本科院校转型发展成为国家高等教育结构调整的重要组成部分,应用型本科高校应运而生。面对转型发展,如何深化课程改革,创新应用型人才培养模式,提高应用型人才的培养质量,成为当前十分重要的需要思考的问题。英语专业课程体系改革,应围绕实践性和应用性,体现应用型本科人才的培养目标。论文以应用型本科高校英语专业的课程改革为基础,分析目前英语专业课程现状,探索应用型本科院校专业英语课程模块化教学体系的构建,提出模块化课程体系建设的建议。

地方院校大学英语教学改革探究——基于贵州工程应用技术学院的个案研究

随着《大学英语课程教学要求》的颁布,高校大学英语教学改革全面推进。贵州工程应用技术学院大学英语教学改革起步较晚、经验少、学生入学英语水平参差不齐,因此,大学英语教学改革采用了分级分层教学模式,虽然教学效果明显改善,但还是要根据学校发展实际及存在的问题,丰富选修课程资源,深化教学模式改革,才能使学生的英语应用能力得到有效的提高,才能为他们的英语终生学习打下坚实的基础。

地方应用型高校英语教学目标及课程设置转向研究——以贵州工程应用技术学院为例

大学英语教学在培养应用型人才方面起着潜移默化的重要作用。为了满足培养高素质应用型人才的需要,地方应用型本科院校对大学英语教学进行深化改革和创新势在必行。重新调整大学英语教学目标,构建应用型英语课程设置对于地方应用型本科院校提高自身教学质量,提升服务地方经济、社会发展的能力至关重要。

转型发展中的地方高校英语教学改革思路——以贵州工程应用技术学院为例

随着社会经济持续发展,高校转型发展,调整人才培养方案、人才培养模式已成必然。转型发展中的地方高校的英语教学也应当从文化教育、学科内容、实践教学等方面进行改革,旨在提高学生的文化素养及实际综合应用能力,培养能够满足社会经济发展需要的复合应用型人才。

浅谈提高大学英语口语教学质量的重要性及策略——以贵州工程应用技术学院为例

大学英语教学中,教师更多的是注重提高学生阅读和听力理解能力。地方高校学生的英语基础相对较弱,学生在初高中的英语学习中口语一直处于薄弱环节,也没有引起足够重视。其实,大学英语教学要注重培养学生的英语综合运用能力,让学生能学以致用。大学英语口语教学在整个大学英语教学中处于非常重要的地位,教师要充分利用课堂内外的时间来帮助学生提高英语口语能力。作为大学英语教学一线教师,该文作者结合所在学校的教学实际对大学英语口语教学现状做出分析,探讨了口语教学的重要性,同时也提出了解决策略。

英语专业新生学习适应性调查与分析——以贵州工程应用技术学院为例

地方本科高校转型发展,人才培养模式相应变化调整,注重学生专业实践能力培养。英语专业学习有其特殊性,新生进入大学,面对学习方式、学习动机、学习内容、学习要求、学习环境等方面的变化,其学习适应性尤为重要。对英语专业新生学习适应性进行调查和分析,提出“三位一体”模式,融合教学管理、教师教学和学生自我于一体,旨在加强新生学习适应性的培养,实行有效机制引导新生缩短英语专业学习适应期。

英语专业课程设置调查与分析——以贵州工程应用技术学院为例

地方本科高校的转型发展,对人才培养模式和课程体系设置提出了新要求,英语专业面临着改革课程设置问题。目前,英语专业课程设置怎样改革、怎样顺应转型发展要求、怎样实现应用型本科人才培养目标是高校急于解决的问题。鉴于此,本文对贵州工程应用技术学院英语专业的课程设置进行调查分析,旨在研究和分析英语专业课程设置,发现问题,并提出改革课程设置的建议。

高等应用技术院校ESP课程设置探究

通过分析应用技术院校的大学英语EGP教学现状,从ESP课程设置、师资队伍建设、课程资源库建设等方面探讨了ESP课程设置的可行性和必要性,以期在适应应用型院校办学目标和服务各专业人才培养目标的前提下,提升应用技术院校学生的英语应用能力。

新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

在我国的教育教学中,英语这门学科存在于我国各个阶段的教学中已是普遍的现象.由于传统教学的阶段层面以及教学的内容,跟现在比有着很大的不同,导致在教育教学的过程中会存在着一定的困难.在教学的领域中,采用信息化的教学模式得到了普遍的运用跟发展.使得教学模式增添了趣味性,更多的提高教学的效率.

小学英语教学的现状、问题及路径——以某市小学英语教学为例

小学英语教学是基础教育阶段的重要组成部分。自2001年始,小学开设英语课程以逾20年。基于此,文章以某市小学英语教学为例,对小学英语教学进行调查,了解其现状、分析存在的问题,探索解决问题的路径和方法,以期找到一条适合于当地小学英语教学的出路。

浅议互动教学模式在大学英语阅读教学中的应用

英语阅读作为大学英语教学的重要组成部分,可以有效地提升学生对英语的综合应用能力。文章探讨了大学英语阅读教学中实施互动教学模式的必要性和实施原则,在分析大学英语阅读教学互动教学模式中的教师和学生角色的基础上,提出了互动教学模式在大学英语阅读教学中分阶段的具体应用。

浅谈思政元素在大学英语教育中的应用

如何更有效地将思想政治教育融入大学英语课程仍需进行不断地探索、研究与实践。大学英语教师应该主动提高自己的思想政治意识和进行思想政治教育的能力,坚决贯彻和执行党中央的精神,时刻谨记自己作为一名人民教师所肩负的国家使命和社会责任。要自觉践行社会主义核心价值观,用正能量引导学生,不断提高自己的道德修养,给学生传授正确的道德观和价值观,真正做到“立德树人”。

浅析任务型教学方法在大学英语精读课程教学中的应用

大学英语任务型教学是指教师在大学英语教学过程中将不同的教学目标进行分类和总和,使得学生在不同的教学过程中能够通过完成不同的教学任务来完成对教学内容的理解和欣赏,从而充分调动学生的积极主动性,促进学生的课堂参与。

思维导图在高中英语教学应用中的实践研究

随着我国教育体制的不断深化改革,高中英语教学受到越来越多的关注.高中英语与低年级的小学、初中英语知识存在一定差别,高中英语的知识面更广,相关知识内容更深,对学生词汇量掌握、阅读理解及写作等方面要求更高,传统的教学方法已经不能够适应当前高中英语教学要求,探寻行之有效的教学方法显得尤为重要.

浅析会话含义理论在大学英语听力教学策略中的应用

在英语的学习中,听力作为一种基本的语言技能越来越受到重视,然而在实际的语言交际过程中,语言的表层意思并不代表其真实用意,学生往往无法透过话语的字面意思准确深入地理解说话者的真实意图。为了提高学生的听力理解和语用能力,本文就如何在大学英语听力教学策略中运用会话含义理论进行浅析。。

基于合作原则的英语委婉语应用探讨

英语委婉语是一种语言现象,也是一种社会现象,其与禁忌密切相关,是一种与他人进行有效互动的策略。从合作原则的角度来研究英语委婉语,具有避免禁忌、不愉快、显示礼貌等主要社会功能。

信息技术与高中英语教学的整合浅析

由于科学技术的飞速发展,让多媒体信息技术的应用得到了广泛使用.目前,各大高校的英语教学加入了信息技术的应用,使教学质量和效果都得到了一定的提高.信息技术的应用和引用对英语教学来说具有非常重要的作用,但是在教学过程中也存在一些不足之处,需要采取相应的措施,所以需要对信息技术与英语教学的整合做进一步的分析.

合作学习法在高校英语教学中的应用

随着社会环境的改变和教学改革的推行,英语课程教学取得快速发展并处于不断改革状态。教学方法是影响课程作用发挥及改革发展的关键性因素,现代高校英语教学打破了传统单一化形式,转提升学生考试成绩形式为培养学生综合英语应用能力形式。合作学习作为新型教学方法,能够在古板的教学目标的要求下,使学生主动探索知识的深奥,高质量的完成教学任务,进而感受到学习乐趣并提升知识应用能力。口语教学一直是困扰广大英语教师的一大难题,尤其是在时代不断进步、经济全球化不断发展的今天,英语口语应用日益频率,这就决定了高校学生英语学习面临着严峻要求。针对这种情况,文章首先基于合作学习概念与内涵分析了合作学习法在高中英语教学中的应用作用,其次结合实际提出针对性建议,希望对提升高校英语教学效果及人才培养质量有所裨益。

信息技术与高中英语教学的整合浅析

由于科学技术的飞速发展，让多媒体信息技术的应用得到了广泛使用。目前，各大高校的英语教学加入了信息技术的应用，使教学质量和效果都得到了一定的提高。信息技术的应用和引用对英语教学来说具有非常重要的作用，但是在教学过程中也存在一些不足之处，需要采取相应的措施，所以需要对信息技术与英语教学的整合做进一步的分析。