大学英语口语测试及口语教学

大学英语口语测试是为了对英语口语能力进行鉴定而设计的,测试应能反映考生的语言交际能力;口语测试与口语教学密切相关,互相影响。口语测试对口语教学有反拨作用,其实施有助于改进目前的大学英语教学状况。

构建以学生为主体的大学英语教学模式

《大学英语课程教学要求》指出,大学英语教学实践必须以新的教育理念来指导教学的各个环节,重视教学模式的改革,突出学生在教学活动中的主体地位。改进传统英语课堂教学模式的不足,大学英语教学就应做到五个注重:注重课堂教学以学生为中心,注重激发学生学习兴趣,注重培养学生的自主学习意识,注重指导学生的课外学习,注重以考核学生的学习过程为主。

英汉空间范畴化对比分析——以in、on和(在)……上、(在)……里为例

在人类所有的概念范畴中,空间范畴是最基本、最重要的范畴之一,它反映了人们对事物间各种空间关系的认知、分类和组织。本文以认知语言学的范畴化理论为基础考察了英语介词in、on与汉语的(在)……上、(在)……里在空间范畴化上的异同。分析结果表明:英、汉语在划分这两个空间范畴的核心成员时趋于一致,而在划分它们的非核心成员,尤其是边缘成员时则有差异。造成这种差异的深层原因是由于英、汉两个民族拥有不同的空间认知系统和习惯,并在观察空间关系时采取了不同的观察视角。

输出修正策略、任务类型与语言学习

文章以Long的"交互假说(Interaction Hypothesis)"、维果茨基的"社会互动论"和认知心理学的注意理论为基础,考察了中国英语学习者所使用的输出修正策略种类以及任务类型对修正策略和语言的正确使用的影响。第一个观察研究的结果表明,外语学习者根据言语表达时的反馈信息共采取了10种输出修正策略:确定性检查、澄清请求、理解检查、自我纠错、他人纠错、重复、支架式补充、元语言式讨论、请求帮助、主动提供解释等。这些策略能促成和改善言语表达,且有助于学习者中介语系统的重构。第二个实验研究探讨了任务类型对单向和多向支架式补充策略的使用量和语言的正确使用量的影响。研究发现:(1)从总数上看,语言信息必换的封闭性单一目标任务引发受试采用了更多的支持性修正策略;(2)封闭性单一目标任务也促使学习者使用了更多的双向支持性修正,使学习者更多地把所修正过的话语正确地整合到其语言使用中;(3)语言信息不必互换的、开放性多重目标任务却使受试采用了更多的单向支持性修正,同时学习者在延时测试中能正确使用话语的比例相对较少。

中西方姓名宗法与宗教信仰异同

中西方文化源远流长,在其各自的姓名称谓文化中,尤其是宗教信仰与宗法观念的命名上有其共性,也有其差异,本文就各自文化中宗法与宗教观念的比较及姓名的价值观念、美学观念等进行分析研究,以更好地了解中西方语言与文化的历史及姓名的内涵与外延,从而达到交际的目的。

语类理论视角下的学术语篇研究与英语专业论文写作课程改革

学术语篇的语类研究已成为当今语言学研究的热门领域之一,并呈现出研究的多视角和跨学科性,从研究层次、研究对象、研究方法以及对学术语篇性质的不同认识方面形成了"新修辞学","系统功能语言学","体裁分析法"三个主要研究流派,并对科研学术语篇、学位论文的写作与教学产生了深远的影响。本文以语类研究三大流派的发展历程为基点,分别讨论和分析了其研究视角、研究方法和关注焦点的异同;同时介绍了学术语篇语类研究新的发展方向,旨在为我国的英语语篇分析、写作课程教学与研究提供一些启示与理论指导。

对外英语教学的教师教育与实践及政策研究综述

文章选择2005～2009年间发表在英语国际期刊“TESOL Quarterly”上的176篇学术文章的选题,自建语料库进行案例研究,反映近五年来英语作为第二语言教学的教师教育及教学实践相关研究的范围及发展走向.

基于语料库语言学的学术语篇探究——选题特点与研究方法

基于语料库语言学,以语言学及应用语言学领域的国际性学术期刊Applied Linguistics(APL),English for Specific Purposes(ESP),TESOL Quarterly(TESOL)2005—2009年间刊登的427篇学术论文题目,以及272篇研究性论文的"研究方法"和"摘要"语段作为研究样本,重点探究题目的语言结构型式和研究方法类型。研究表明:该学科类学术语篇的选题(题目)倾向于使用短语型结构型式,研究方法呈复合型研究范式选择趋势。

翻译文学批评中的价值主体与评价主体探索

从价值哲学的角度认识翻译文学批评是翻译文学批评研究的一个全新视角,目前学界对其中的价值主体与评价主体的认识存在一定的模糊和偏误,从而使得这一新的批评理论体系存在某种缺憾。论文详细阐释了翻译文学的价值主体和评价主体,指出价值主体的确认是翻译文学评价的基础,价值主体的需要是评价标准的尺度来源;同时认为,翻译文学批评中的评价主体与价值主体既可能完全或部分重合,也可能相互分离,即使是完全和部分重合,逻辑上的区分也是十分重要的,否则极易影响翻译文学批评的有效性和合理性。

对奈达“功能对等”理论的再认识

“功能对等”理论是奈达翻译理论的核心,20世纪80年代初被介绍到中国后,对中国译界曾产生了深远的影响。但近年来此理论开始被质疑甚至被全盘否定。笔者认为对“功能对等”理论持反对意见的人起因于对“对等”的绝对化理解,是对奈达的误解。本文将简要分析奈达“功能对等”理论的真正内涵和实现功能对等的原则,以期在翻译实践中正确理解和运用这一理论。

花园路径现象认知分析

"花园路径"是一个较为复杂的现象。国内外学者从许多角度对这一现象的成因作了不同的讨论。文章通过一个新角度——认知语言学里的原型范畴理论和竞争模型理论就花园路径现象的成因作了一次尝试性的分析与解读,认为:读者依据原型范畴理论和线索竞争模型理论所阐述的思路,去解读一个非原型的词项语义或非原型的句法结构或存在歧义的句子,是导致花园路径现象的根本原因。

同源宾语结构的构式解读

同源宾语结构是英语语法中的一种常见现象,但有关同源宾语结构的问题一直有争议,本文试从构式的角度分析了同源宾语构式的存在及其三大本质特征,为我们解读同源宾语结构提供了新的思路。

论英语移就的生成理据

移就属于一种超常规搭配的修辞方法。这种超常规搭配看似有违常理 ,实际有自己的生成规则。移就的生成规则主要体现在四个方面 :1、以心理的重建为基础 ;2、依赖于句子的深层结构 ;3、修饰词与被修饰词之间相互关联 ;4。

间接言语行为述评

间接言语行为是人类语言交际中的一个普遍现象。文章从合作原则和礼貌原则出发对Searle提出的间接言语行为进行了解释,以期正确认识和使用间接言语行为理论来理解人们的言语交际。

《墙上的斑点》之解读

伍尔夫是现代主义的实验大师,她在创作时把视线转向了人的心理,把短篇小说当作自己的创作对象。本文从主题思想、人物刻画和叙述范式三方面入手,系统解读其经典短篇小说《墙上的斑点》。

体裁分析理论与批判性意识的建构模式研究

体裁分析理论强调学术语篇中批判性意识的体现。英语专业学生的学士学位论文在选择层面上较单一、欠完整,尤其缺乏主动构建自身研究视角以及对前人研究成果的批判性意识,与论文写作的规范还存在一定差距,学位论文的写作能力有待进一步提高。

论狄生徂徠的翻译观

日本江户时期儒学发达,国学兴旺。狄生徂徠是江户时期日本古文辞学派的创始人。他从比较语言学的视角出发,是第一个意识到汉语和日语是本质不同的两种语言。基于此,他对自古以来传统的汉文训读法提出质疑,从而引发了他对翻译的思考。他提出的翻译观为后来的兰学翻译和明治时期的翻译家们所借鉴,可以说是现代日本翻译理论的源流之一。

专门用途英语学术语篇科研视角分析与研究

利用语料库语言学研究方法,自建专门用途英语(English for Specific Purposes/ESP)学术语篇选题语料库,借助于语料库检索工具AntConc软件,利用其检索、单词例表的主要功能针对2005-2009年间发表在英语国际期刊杂志"English for Specific Purpose"(ESP)上的121篇有关该领域教学研究理论及实践方面相关学术文章的选题做出分析,从而揭示该学科领域学术文章的研究焦点及倾向。

把握主语,贯通文意

英汉句子主语功能迥异，英语句子多物称主语而汉语句子多人称主语．英语句子建构在“主语一谓语”主轴之上．而汉语句子以“话题-评述”结构为特点。这些差异使中国学生的英语作文常常有主语缺乏、主语不当、语义衔接不当等问题。本文分析了上述差异及其对中国学生英语写作的负面影响．提出了可行性对策。

关联理论和古汉诗词翻译

从关联理论的角度探讨古汉诗词英译。古汉诗词翻译实质也是一种交际活动 ,一种言语交际行为 。