数学与应用数学专业学生教育实习存在的问题及对策研究——以贵州师范学院2017届学生为例

教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分.对该专业的培养目标来说,教育实习可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践,以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力.这个过程若要顺利有效地完成,需要实习学生、高校以及实习单位良好的配合.本文以贵州师范学院数学与应用数学专业学生教育实习为例,针对2017届学生在教育实习过程中出现的问题,从实习学生、高校和实习单位三个方面分析原因并提出相应的解决措施,为数学与应用数学专业学生今后的教育实习工作提供借鉴.

高师数学教师课堂教学决策能力的调查研究——以贵州师范学院为例

课堂教学决策能力在教学过程中至关重要,通过对高师数学教师课堂教学决策能力的调查,发现高师数学教师课堂教学决策能力有以下优势:能对教材内容进行精选和适量拓展,在课堂教学中能够大量使用肢体语言辅助教学,课后多布置有层次性的作业,对学生采取多样的考核方式并且能够根据学生的实际情况对教学进度进行适度调整;同时也存在教学方法单一和多媒体的使用不恰当等不足。

大学生课余时间自主学习情况调研及应对策略研究——以贵州师范学院为例

随着我国高等教育规模的不断扩大以及育人方向的转型,大学阶段在课程设置、教学方法和学习方式上与中学阶段有很大不同,这使得大学生可以自由支配的时间非常多。充分利用好课余时间,合理安排课余生活,对于大学生成人成才有着举足轻重的作用。本研究从教育管理的视角对贵州师范学院进行了在校大学生课余时间安排情况的调查,通过调查揭示当前学生课余时间自主学习状况、剖析其存在的问题,针对性的对其存在的问题提出应对策略,以促进学生的成长成才、提高学校培养出来的学生的能力素质。该研究虽然是对具体某一高校的情况进行调查并提出解决办法,但具有普遍意义。

国培计划中小学教师信息技术后期跟踪指导研究——以贵州师范学院国培计划为例

研究以国培计划后期跟踪指导为切入点,在分析贵州中小学信息技术教师培训后期跟踪的困难的基础上,阐述其指导意义。对贵州中小学信息技术教师培训后期跟踪指导上的体系构建的依据、策略进行深入研究,最后设计出贵州师范学院对贵州中小学教师信息技术应用能力提升后期跟踪指导的方案和建设性建议。

高校学生图书借阅行为与学习成绩相关性实证研究——以贵州师范学院为例

通过对图书馆借阅数据与教务成绩数据的统计分析,从实证角度探讨了学生借阅行为与学习成绩之间的相关性,结论显示学生借阅率与挂科发生率存在负相关关系,学生成绩与学生借阅数存在正相关关系。研究结果可以作为评价和培养学生的参考。

基于CDIO模式的项目式教学对大学生实践能力培养——以贵州师范学院为例

当前中国经济增速放缓,而普通高等院校的本专科入学与毕业大学生人数却逐年增加,同时,院校培养出的毕业生和社会需求并不能完全匹配,大学毕业生的就业压力越来越大。怎样培养应用型人才,提升学生实践能力及综合素质,并满足社会需求是摆在各大高校以及教育者面前急需研究和探索的课题。文中主要以贵州师范学院为例,介绍了基于CDIO模式的项目式驱动教学对大学生实践能力培养的研究与实践。

新业态下大学生创新创业训练计划项目的实践与探索——以“贵州师范学院大学生兼职服务站的建设与维护”项目为例

新业态下开展大学生创新创业教育已获得高校的普遍重视。文章结合贵阳本地的兼职市场,在论述新业态下高校构建创新创业教育新体系的基础上,探讨了贵州师范学院大学生兼职服务站的建设与维护过程。

学校食堂粮食浪费情况调查与分析--以贵州师范学院为例

通过问卷调查、实地观察、部分访问等调查方式，得到的有效数据进行系统的分析，从所得的数据结果中对高校的就餐情况、菜品、卫生等方面进行系统的分析，在此基础上，总结出现在各大高校都存在的一些粮食浪费的情况，针对大学生存在的浪费行为，我们必须加以制止，并正确引导。

以工程实践能力为导向的计算机专业核心课程融合教学模式改革

《面向对象程序设计》《数据库原理及应用》《软件工程》教学融合是有课程的特点和项目开发过程决定,是＂工程实践能力＂培养的必然趋势,构造理论教学体系和实践教学体系,形成以工程实践能力为导向,加强学科的融合,＂以竞促学、以竞促教＂模式研究。

一类便于计算机计算的数论密码的加密函数

系统介绍应用于计算机编码的一类数论函数。以最基本的3个剩余函数出发,构造带各种参数的加密函数。给出有各种秘钥的数论编码方法。

高等院校师生共同管理计算机实验室与技术人才培养路径的综合研究

高等院校计算机实验室的管理工作量大,难度高,传统的管理方式存在不及时、欠安全、信息滞后等特点。文中以计算机实验室的管理特点为出发点,从管理人才培养、应用技能训练、动手能力引导方面入手,在努力提高实验室管理效率的同时,培养综合性强的实验教师和学生,促进实验室综合发展,构建实验教学与人才培养的良性结构。

贵州省毕节地区初中数学特岗教师培训需求调查分析

了解毕节地区初中数学特岗教师对培训的需求,是开展该地区初中数学特岗教师有效培训的前提。本研究主要以问卷调查为主、座谈为辅的方式,获取毕节地区初中数学特岗教师对培训需求的信息,并以调查结果为依据,提出该地区初中数学特岗教师培训的一些建议:应当更加关注特岗教师的培训需求;通过调查结果发现,抽取样本中的大部分特岗教师都希望培训内容包括适合农村学生的典型教学经验、观摩优秀教师的公开课、了解新课改理念、班主任管理方面等;也希望增培训机构在设置培训方式时,应当以研讨的方式进行培训,而不是以专题讲座的方式进行培训。这些建议旨在对贵州师范学院"毕节地区数学特岗教师"培训的效果起到一定的促进作用。

小学低段数学符号意识测评指标体系的初步构建

数学符号意识是小学生数学抽象思维的第一步,是人的抽象思维形成的基础,也是数学核心素养的重要组成部分。从小学低段数学符号意识内涵的再认识入手,通过实证研究初步构建并验证了小学低段数学符号意识的测评指标体系(即3个一级内涵维度指标:数学符号的抽象、数学符号的识记和数学符号的应用,7个二级行为因素指标,以及各指标的权数),该测评指标体系为小学生数学符号意识和抽象思维的培养提供了具体参考指标。

小学低段数学符号意识的含义及其表现形式

数学符号意识是义务教育数学课程的核心概念之一。数学符号意识主要是指学生对表示一类数学概念、数学关系等符号的一种感受、体会、认识、理解、运用等方面的反应。研究和调查表明,小学低段的数学符号意识是存在的,且涉及多种符号类型,还有不同要求的表现形式,主要表现在学生对数学符号的认识、读写、理解和运用等方面的能力。

一种新颖的汉字字形相似度计算方法

为了利用字形描述技术识别相似汉字,提出了三元组递归表示的汉字字形相似度计算方法。该算法把汉字表示为汉字结构、字首部件和字尾部件三元组,以部件为运算对象,字型结构为运算符,将汉字描述为前缀表达式。通过建立汉字字形相似度计算递归模型,使计算过程被逐层分解为原子部件间的相似性比较,从而更好地降低了计算的复杂性。然后将其用于计算汉字的最佳相似字。实验结果表明,该方法与人的认知结果吻合度很好,算法是有效可行的。

教育数学思想在《中学数学研究》课程改革中的实践研究

改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务.张景中院士主持开发的＂超级画板＂为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑.在教育数学思想指导下,将＂超级画板＂运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践,并渗透教育数学思想,以函数为例引导学生进行了多层次的探索与实践,使学生对知识的形成获得了良好的认知体验,对相关知识的掌握更加牢固,对不同知识之间相互联系的理解更加深入,有效地提升了学生的数学思维水平.《中学数学研究》的教学应该做到：突出＂研究＂的味道;探寻不同数学知识之间的结合点;发挥超级画板的优势;转变思维方式以提高效率.

小学低段数学符号意识的培养策略研究

培养和发展小学低段学生数学符号意识是发展学生数学核心素养的基础,是培养学生数学抽象思维的第一步.从小学低段数学符号意识的可操作性定义入手,结合学生的认知规律和教师的教学观,围绕小学低段数学符号意识的内涵本质特征,分别从数学符号的抽象、识记和应用去探讨小学低段数学符号意识的培养策略,这有利于小学生对数学符号本质的认识、理解和掌握,有利于小学生数学符号意识的形成和发展,这为学生符号意识的培养和数学抽象思维的发展提供了新的路径.最后通过微型教学实验验证该培养策略的可行性、操作性和有效性.

用不同语义单元度量的句子相似度计算

提出了一种基于不同语义单元度量的句子相似度计算方法.将句子按词块分割为对应的公共词块和非公共词块,利用外部语义资源进行同义词替换和语义消歧处理.分别用词、词块和字为语义单元度量句子相似度,以不同的权重调节各语义单元对句子相似度的贡献.实验结果表明,该方法综合考虑的因素更加全面,有较高的准确率.

基于STEM的创客型信息技术师范生培养模式研究

STEM教育和创客教育是一种新的教育改革模式。主要介绍了如何基于STEM的创客教育融入到计算机科学与技术专业(师范类)的人才培养过程中,探索创客教师培养模式,为中小学培养创客导师,将计算机科学与技术专业(师范类)打造成创客型教师专业。

泰勒公式在高等数学解题中的应用举例

通过分析泰勒公式在高等数学函数上下界估计、函数极限、近似计算、反常积分和级数敛散性等几方面的应用。总结出利用泰勒公式解题的一般思路,说明其是高等数学解题的简单有效工具,为学生学习提供帮助。