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略论古汉语教学中汉字形训问题
1
作者
杨荫冲
《现代语文(下旬.语言研究)》
2013年第7期94-96,共3页
古汉语词汇知识的欠缺是文言文学习的制约因素之一。在教学中可以利用古代汉语以单音节单纯词为主以及汉字字符的表意性特点,通过古文字形体的分析,探索形与义之间的联系,即传统训诂学中的形训方法。实践证明,这可以有效地提高学生对词...
古汉语词汇知识的欠缺是文言文学习的制约因素之一。在教学中可以利用古代汉语以单音节单纯词为主以及汉字字符的表意性特点,通过古文字形体的分析,探索形与义之间的联系,即传统训诂学中的形训方法。实践证明,这可以有效地提高学生对词义的把握,加深相关内容的理解。
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关键词
古代汉语教学汉字形训
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职称材料
题名
略论古汉语教学中汉字形训问题
1
作者
杨荫冲
机构
贵州师范学院文学院民族语言与语言教育中心
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2013年第7期94-96,共3页
文摘
古汉语词汇知识的欠缺是文言文学习的制约因素之一。在教学中可以利用古代汉语以单音节单纯词为主以及汉字字符的表意性特点,通过古文字形体的分析,探索形与义之间的联系,即传统训诂学中的形训方法。实践证明,这可以有效地提高学生对词义的把握,加深相关内容的理解。
关键词
古代汉语教学汉字形训
分类号
H109.2-4 [语言文字—汉语]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
略论古汉语教学中汉字形训问题
杨荫冲
《现代语文(下旬.语言研究)》
2013
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