“四史”教育融入校史馆思政教育的意义和内容切入--以贵州省高校校史馆为例

校史记载着学校在发展进程中重要的历史人物和事件,是办学精神、历史荣誉、办学目标的集中体现。校史记载着学校的发展沿革,展现党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的演变进程,可以成为深化“四史”教育深度的着力点。本文从“四史”教育如何融合贵州高校校史馆为研究角度,思考融入的意义和内容。