对中学作文教学的理性思考

本文通过对当前作文教学的质量观和实践观的观照 ,指出其痼疾所在 ,提出了建立新型作文质量观与实践观的构想 ,热情呼唤作文教学新观念的到来。

贵州生态茶园模式及效益分析

根据生态学和生态经济学原理 ,对贵州生态茶园模式建设及生态、经济效益进行分析。表明生态茶园有很高的生态、经济和社会效益 ,是贵州茶区脱贫致富和 2

少数民族地区中学校园地理文化建设探析——以贵州省思南中学为例

文章系统分析校园地理文化建设的积极作用，并以贵州省思南中学校园地理文化建设为例，为少数民族地区校园地理文化建设提出可行措施。

二十年来中学语文审美教育研究述评

本文在考察了三百余篇有关中学语文美育文章的基础上 ,从语文美育的发展概说 ,理论探讨 ,实践总结和总体评价四个方面对二十年来中学语文美育研究进行了述评 ,勾勒了我国二十年来中学语文美育研究的轨迹 ,肯定其取得的成果 ,也指明了研究中还存在的几个问题 ,并认为语文美育不是一种具体操作方法 ,而是语文教学追求的一种理想境界 ,呼唤构建语文美育体系。

百年思中稳步发展原因初探

百余年老校思南中学是首批省级重点中学,首批省级二类示范性高中,首批"省级普实示范学校"。学校主要面向思南、德江、沿河、印江四县招生,为祖国培养的近五万名毕业生遍及海内外,先后获"全国教育系统先进集体"、"实验教学省级示范学校"、"省级样本校"、"学科教学渗透法制教育省级示范校"等各级荣誉称号140多项。百年思中百年辉煌原因在于革命传统激励、正能量的不断凝聚与充分发挥、齐备的教学设施、雄厚的师资力量、教师的勤奋耕耘、学生的奋力拼搏以及政府与职能部门和社会的关心与支持等。

信息技术与中学理科实验教学整合的优势

信息技术与中学理科实验教学的有效整合是提高课堂教学效果的有效手段,它一直是中学理科教师研究的重要课题,为此,笔者就信息技术与中学理科实验教学整合谈谈个人的看法。

编程思维与物理思维完美融合的解题技巧

2020年12月10日至15日期间,我参加了贵州省“编程与学科融合暨空间应用”专项培训,在培训过程中亲身体验了JL创享编程的思维方式.发现编程思维与解答物理试题思维进行有效融合,将会提高分析、解答物理试题的能力.

高中化学实验中学生化学学科核心素养的培养策略

化学实验教学作为高中化学的重点和难点,在学生学科素养以及综合能力发展方面起着十分重要的作用,教师要结合教学目标科学设计实验教学内容,强化学生实践能力,培养学生探究学习意识,拓展学生知识学习范围,运用多媒体技术辅助实验教学,以此培养学生的实践能力和思维能力,促进学生化学学科核心素养的养成。基于此,本文针对高中化学实验中学生化学学科核心素养的培养策略进行探讨分析。

浅议提高农村中学信息技术教学效率的方法和途径

在本文之中,我们首先分析了当前农村中学信息技术教学活动的开展情况,探究了其中存在的问题,并结合这些问题产生的根本原因,提出了提升农村中学信息技术教学效率的多种方法和途径,希望能对我国农村中学信息技术教学工作者起到应有的启发作用。

新课改下中小学学校管理模式的思考

随着新课程改革的实施和素质教育的推进,我们可以看到,传统的学校管理模式在许多方面制约了教师和学生的发展,因此,课程改革呼唤与之相适应的新的学校管理模式。没有一个新的、与之相适应的教学管理来支撑和保障,教学改革无异于空中楼阁。本文主要针对在新课程改革的背景下,学校的传统管理理念该如何转变,根据当前的学校管理实际情况,并结合自己的工作经验和思考,就如何实现学校管理观念的转变进行探讨。

在物理教学中用传统教学手段培养学生的思维能力

本文着重探讨用传统教学手段培养学生的思维能力,主要是从发散思维、逻辑思维二个方面进行论述,并由此总结出一种用传统教学手段培养学生思维能力的教学方法。

一道动力学竞赛试题的多解赏析--以第38届全国中学生物理竞赛预赛第8题为例

动力学类试题不仅是高考的高频考点,也是竞赛的高频考点.本文采用多种方法解析第38届物理竞赛预赛第8题,旨在激发学生参加物理竞赛的兴趣,提高学生科学思维能力.

分析高中数学课堂教学中对学生创造性思维的培养策略

在当今素质教育的全面推广下,我国教育高度呼吁培养学生的创造性思维,促进学生个性化发展。高中教育阶段是影响学生未来成长发展的关键时期,在这一阶段内侧重培养学生的创造性思维和创新精神是必不可少的。尤其是在对于学生创造性思维、逻辑思维、抽象思维都具有一定高度要求的高中数学课堂中,如何培育学生的创造性思维是决定学科教学质量的关键因素。数学具有极强的抽象性、严密性以及广泛性的特点,且与实际生活的关联性较强。将所学知识运用至生活之中,解决一定的实际生活问题也需要具备一定的创造性思维。本文将主要分析影响培育学生创造性思维的主要因素,阐述培养学生创造思维的重要意义,进而提出基于高中数学培育学生创造思维的具体方法。

经历与反思——高中研究性学习浅论

我们需要＂经验教育＂、＂良好教育＂,我们更需要＂创新教育＂。＂综合实践活动高中研究性学习＂是目前比较时兴、比较有创意的教育,我们当努力实践之。

对大数据应用于课堂教学的思考

本文立足于当今大数据时代背景,分析探讨大数据怎样应用于课堂教学方法的创新,通过创建精品教学资源网络共享,使精品教学资源被高效利用。利用大数据分析改进教师教学决策,分析学生学习情况,建立大数据分析评价机制,促进学生学业发展。通过云平台统计分析各地区教育差异,针对地域、教师队伍、民族、学生家庭等信息,分析限制各地区教育发展的因素,从而改善教育教学措施,加快教育均衡发展。

高中生物教学融入生命教育思想的践行策略

生命教育思想作为高中生物学科核心素养的重要组成板块之一,旨在帮助学生树立正确的“生命观念”。因此,高中生物教师应善于将生命教育思想与课堂教学相衔接,在学生理解生物学概念基础上,借助多元化教学方法,引导学生对生物结构与功能、进化与适应、稳态与平衡、物质与能量等内容进行深入探究,并能用生命视角对生物的独特性、复杂性、多样性和统一性有所全面认知,逐渐形成科学的自然观和世界观,以此探寻生命活动规律,懂得尊重生命。

研究高中生物教学中学案导学模式的应用

我们都知道,高中时期的学习内容较多且较繁难。这不仅加大了学生们学习的难度,还为教师教学法的探寻带来了一定的难度。很多高中教师总是竭尽全力地探索优良的教学法,但却没有明显的收效。在教学高中生物时,很多高中生物教师都没有找到可取的教学法。教学法就好似教学过程中的一盏“指明灯”,它能指引教学工作的发展方向。在一些地区已有部分教师采用学案导学模式教学高中生物,并且取得了一定的成效。

浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用

词汇是学习英语的基础,如果词汇掌握不好,英语就无法学好,因此要加强初中生的英语词汇。传统的英语教学方法已经不适用,教师即使在课堂上对词汇进行了讲解,学生也不会灵活应用,英语词汇就算记了,等教师又教了新的词汇,前面的基本也忘了,最后导致学习效果不佳。为了改变这种现状,学校应用了思维导图学习英语词汇,实践表明,思维导图是一种高效的学习工具,可以有效加强学生的记忆,可以在英语教学中应用。

探析数学思维能力在高中数学教学中的培养

随着新课改的不断深入,高中数学教学中数学思维能力的培养越来越受到重视,对于提升学生的数学综合能力以及数学课堂教学的质量具有积极的促进作用。但是,目前我国高中数学教学中对于学生数学思维能力的培养还是面临着一些困境,使得教学质量难以提升,也影响了学生的综合发展。基于此,本文将围绕高中数学培养数学思维能力的意义展开分析,然后再探讨高中数学培养数学思维能力的有效策略,以供相关人士参考与借鉴。

对中学生研究性学习的探索

在我国既往的教育模式中,中学生的任务就是学好课本知识,考上大学,这往往造成许多高分低能的人才浪费,研究性学习在相当程度上可以改变这种现象。在实行这种教学模式的转变中,对学生这个特殊年龄而言,教师的研究性教学的辅导作用尤为重要。