如何提高农村中学生学习英语的兴趣

随着历史的演变，中国加入WTO之后对跨文化交际的人才质量要求更高，数量要求更多。期间英语无疑成为世界商业、外交、科学和学术界的通用语言，成了真正的国际语言。而农村中学生的英语水平本来就偏低，在此霄景下教师如何设计教学活动从而改变传统课堂教学的单调枯燥，激发学生学习英语的兴趣成为备受人们关注的焦点。

浅谈利用信息技术教学传承中华民族传统文化

中华民族传统文化在教学中的渗透可以对中学生的人生观、价值观产生深远的影响.信息技术教师应该充分利用信息技术教学平台融合传统文化对学生进行教育,提高学生的信息素养、道德修养和民族意识.

不可忽视的作文“系列片段训练”——以作文片段训练提高学生作文水平谈

在我的作文教学历程中，没少给学生作文进行指导，但每次看到他们的作文之后，深感教学任务之艰难：绝大多数学生作文内容空洞，叙事枯燥乏味。甚至会让人哭笑不得，整个从家到学校再到家两条往返的平行线，真是无话可说了。

增进初中生心理健康的良方

初中生存在各种心理障碍是客观的。要求初中生有计划地，长期坚持体商锻炼，是消除心理障碍，增进心理健康的良方。它可以提高中师生的觉醒水平，发展乐观，调整情绪，消除疲劳，降低应激反映，激发成就动机，达到抗忧郁的效果。

初中语文生活化教学探略

近年来,新课程改革不断深入发展.在新课程改革理念的指导之下,初中语文的教学中,教师要贯彻生活化的教学理念,以学生的生活实践经验为基础,不断提升学生的生活实践能力.本文中,笔者结合生活化教学理念在初中语文教学中的积极意义,分析在新课程改革背景之下初中语文生活化教学的策略.

浅谈如何做好农村七年级英语教育教学工作

由于各方面原因,农村初中学生,特别是七年级学生,在心理、学习和生活等方面不同程度地出现了许多问题。农村初中英语教师要协调处理好这些方面的问题,提高七年级学生的英语学习水平,促进其健康人格的发展。

作文教学中的命题法则探究

作文教学中的命题技巧,在很大程度上直接影响着学生写作的兴趣和写作思维。下面我将自己多年来的做法整理出来,希望得到更多老师的帮助与批评。

我对青少年身心健康发展的思考

近年来，随着经济的发展，国家对教育的重视，使我国教育事业得到空前的发展，但广大落后地区，特别是我们贵州西部边远山区的各级学校，教育不得不令许多有识之士担忧。一方面，由于受落后经济的影响，家长对子女受教不够重视，打工潮波及校园；另一方面，受学校固有的教育模式的限制，学生十分厌烦被动的受教育，缺乏求知欲。加之社会一些不利于青少年身心健康发展的娱乐行业对学生的负面影响，这些都使落后地区教育面临挑战。

我在作文教学中渗透心理健康教育

在长期的工作中,发现我的学生在写作能力、认知状况、心理趋向等方面均有差异。一类是在写作上,体现出来思辨能力强、选用具有积极意义的词汇频繁的特点;在阅读方面,喜欢读一些成功人士的传记和介绍他们成功的经验的文章;在精神状态上,富有进取意识,崇尚崇高、伟大的人格。而另一类学生则在写作上体现出个性特征鲜明,文章选材广泛,词汇选用庞杂宽泛的特点;在阅读方面,所选书籍和文章,价值取向多元化,即使同一个人,其兴趣也因时因地而变化;在精神状态上,则各具特色,很难找到一致的风格。经过深入研究,我发现作文与学生的心理健康状况关系密切,具体有以下三点认识。

中华传统美德渗透于历史教学之中

中华民族传统美德的内容十分丰富,它渗透在历史教材中,教师应充分发掘这些因素,提高学生的认识水平。这些内容大致可归纳如下:(一)忠心报国,敢于牺牲。这一美德的行为表现是把民族和国家利益放在至高无上的地位,其深刻的社会责任意识是中华民族性格的一个重要特征。

只见梢头的桂花树

风轻轻地掀开了蓝色的帘布，一棵绿油油的桂花树的梢头在风中轻轻地摇曳。我跑出了教室，站在走廊上向桂花树看去。

农村素质教育之路管窥

就我所了解的农村初级教育的现状来分析,一方面大家都“高喊口号”：要竭尽全力抓素质教育,这有太多因素,不得不“喊”,不说也罢;其实,另一方面,大家不得不铆足了劲：狠抓“应试教育”,这也有太多因素,不说也罢.我们需要的是冷静、客观的分析思考：是应试教育不该“寿终正寝”呢,

离别的季节

毕业季,空气中到处弥漫着愁苦的气息,想到要与朝夕为伴三年的同学各奔东西,我的心便 像被刺伤一般,痛到无法言语……

人生的水雾

我坐在返校的车上,对窗外的风景视而不见,这两天的经历涌入脑海。昨天,我回到家,就看见亲戚们帮忙把烤制好的烟叶从烤房取出来送到仓库去。我立即放下书包,加入劳动的队伍。爸爸踩在高架上,码放大家递过去的烟叶。烟叶可真多啊,像一堵堵厚墙,一直顶到天花板,差不多堆了大半间屋子。

幸运的我

在这个凡事求快的时代,提到“只要功夫深,铁杵磨成针”的笨劲,很多人不以为然,甚至不屑、鄙视,我就是这些人中的一个。老师不厌其烦地说着“笨鸟先飞早投林”,我听后却没有什么感觉,继续自己又懒又滑的作风。

人生的水雾

开头简妙写法——扣题提示写什么:涵养人生的水雾,是财富?是阅历?还是……中间简妙写法——承头顺写详重点:我坐在返校的车上,对窗外的风景视而不见,这两天的经历涌人脑海。昨天,我回到家,就看见亲戚们帮忙把烤制好的烟叶从烤房取出来送到仓库去。我立即放下书包,加人劳动的队伍。爸爸踩在高架上,码放大家递过去的烟叶。烟叶可真多啊,像一堵堵厚墙,一直顶到天花板,差不多堆了大半间屋子。

初中历史教学培养学生分析能力的实践探讨

随着新课改及素质教育的深入推进,历史学科的教学之中,越来越注重学生的全面性发展,这就要求老师加强对学生分析问题与解决问题能力的培养.但从实际历史教学来看,往往还存在较多问题,局限了学生历史分析能力的不断提升.本文先对初中历史教学的现状进行了分许,然后对历史教学中培养学生分析能力的意义及实践策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考.