由一道例题引出的争论

前不久，笔者上了一节公开课。内容是教学“比例尺”。引入课题后教学课本例4：设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离，求图上距离和实际距离的比。

对应用题例题编排的几点建议

小学数学应用题的编排是按照儿童的年龄特征和认识规律。由浅入深，由易到难，循序渐进，螺旋上升进行编排的。横向与其它学科紧紧相连，纵向以旧引新，环环相扣，层层递进，使知识逐渐系统化，有利于促进学生整体素质的不断提高。