初中回忆性散文阅读教学的四重境界

回忆性散文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。初中回忆性散文阅读教学可分为四重境界:即理解散文的表层含义、探究散文的深层含义、加大情感投入与产生情感共鸣、发展创造性思维。教师在进行初中回忆性散文阅读教学时,可以从这四重境界出发,引导学生在阅读中理解文字背后的情感和思想。

“互联网+”背景下初中数学教学创新研究

“互联网+教育”是初中各学科教学工作开展的重要方向。数学具有较强的抽象性以及逻辑性,初中数学教师需要重视互联网技术在数学教学工作中的重要作用。文章重点探究“互联网+”背景下初中数学教学的创新路径,并结合实例探究互联网技术在教学中的应用。

几何画板在初中几何教学中的运用

以前的课堂，人们总是把黑板、粉笔或纸笔联系在一起，这样的教学方式会把学生的思维局限在有限的空间中，在科学技术高度发展的今天，多媒体的应用已经相当普及，尤其是在教师开课的时候基本上都有精美课件的展示，在数学课上，几何画板的运用更把课堂的空间进行了无限的延伸，可以拓展学生的思维。

优化古诗文教学 传承中国传统文化——浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

初中学生正处于人生的青春期。青春期不仅是青少年长知识的时期,同时,也是他们正确人生观和价值观形成的重要时期。尽管人们的思想形成受各种因素的影响,但不可以忽视教育的重要性和作用,尤其是健全人格的形成与教育密切相关,而语文教育的作用更是不可替代。语文教育可以帮助学生确立人生的价值法则,促进他们形成民族精神并传承中华民族的传统文化。

《侧向滑步推铅球》教学设计

教学目的：①掌握侧向滑步推铅球的技术。②理解侧向滑步推铅球的动作要领。③进一步体会最后用力。④通过教学实践进一步增强学生身体肌肉力量。

初中英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨

初中英语课堂教学最开始就是要将本堂课的课堂内容及时传授学生,课堂导入作为学生获取知识的首要条件,虽然时间很短,但却能够帮助学生快速进入课堂。它既影响教师整体课堂教学水平,也能够引导学生的学习情绪,因此导入的环节十分重要。对认知水平还处于尚未开发阶段的初中生来讲,教师要运用合理的课堂导入模式去形成性质理念和学习资源与内容的创新,从而帮助学生树立英语学习的自信心。

浅谈初中物理教学中新课情境教学的引入

物理的学习一般来说都是比较枯燥的小知识,学生在学习物理的时候相对来说比较难,因此我们一定要找出让学生们学习的更好的方法。所以情境教学就变得很重要,本文会详细的进行分析情景教学的好处,然后找出最好的应对方法。

试谈虚拟语气的复习

虚拟语气是英语语法教学中的重难点。

如何培养农村学生的英语学习兴趣

常言道:兴趣是最好的老师。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这一道理也充分体现在新课程标准下的小学英语教学中。教师既要培养和保持学生较浓的学习兴趣,渲染英语课堂气氛,又要在教学过程中精心设计教案,想方设法以创新、吸引、巧妙的教学手法培养他们的学习兴趣。因此,我们在各教学环节中必须设计出充满趣味性的课堂,并寓教于乐,要使学生乐在其中,亦学在其中,让他们把最大的热情积极投入到学习中去,真正成为课堂的主人。

谈初中语文课堂实施个性化教学的策略

随着时代的发展,社会对人才要求,灌输式和绝对化的课堂教学模式的弊端日益显现。这种毫无生机可言的课堂既阻碍了学生自由思考的空间,也会让学生越来越疏离语文。而要想改变这一教学现状,就必须弘扬语文学科、语文教师及学生的个性,渗透人文,关注生活,落实育人观念,在语文课堂上践行个性化教学,实现师生与文本的真正对话,从而激活语文课堂生机,提高学生的语文素养。

在思想品德课中科学运用情感教学

情感教学就是指在教学中通过各种途径创设情感氛围 ,使学生产生情感共鸣、情感体验,激发学习的兴趣、理解课本原理、培养学生情感和规范学生行为的一种教学方法。

试论在作文教学中怎样实施素质教育

语言作为一门工具学科,具有极强的社会性,作文教学在语文教学中占据着极为重要的地位。作文教学不是一蹴而就的东西,只有经过相当长的训练,才会使学生形成良好的习惯,收到良好的效益,才会提高学生的思维能力和写作能力,达到实施素质教育的根本目的。

浅谈初中语文拓展教学

拓展教学是语文教学中常用且重要的一种方法,在开展拓展教学时要注意和其他教学方法有机的结合。应该科学地将语文课堂延伸到课外,从广阔的社会生活中获取直接的生活经验,充分挖掘语文与其他课程乃至社会生活的联系,引导学生去观察并感受现实世界,耳濡目染,不断熏陶,从而调动学生潜在的感知能力,让他们在生活中学语文、用语文,这样才能真正达到提高学生语文能力的目标。本文针对语文阅读教学中出现的名目繁多的拓展,冷静思考之余加于甄别,探讨拓展的有效性问题,在驾驭好课堂教学重头戏的同时,还要由此及彼,拓展阅读能力,联系生活,培养学生的语文素养。

群文阅读在初中古诗词教学中的应用探究

“群文阅读”又称“群文阅读教学”,是近几年中新兴起的一种阅读式教学方法,经过近几年的研究和发展探索,群文式的阅读已经逐步形成了相当基本的理论知识和具体实际操作的基础知识。本文主要从当前我国初中古诗词教学的基础性和现状角度出发,尝试把群文式的阅读运用到我国初中古诗词的教学当中,探索一种全新的初中古诗词教学方法,以弥补传统单一的古诗词在阅读教学当中的不足。

初中物理新课引入案例探讨

初中物理是一门旨在提升学生科学素养,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的社会责任感和正确世界观的课程。依据初中物理的学科特征,在教学过程中发展学生核心素养的内容主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任几个方面。这些素养是学生在学习物理过程中逐步形成的学习能力和实践能力以及适应社会发展需要的能力。

探讨新课标背景下初中英语教学研究

课程改革要求初中英语老师们打破传统的教学模式,通过各种各样的教学方法让学生们提升自己的英语综合实力。这就要求学生不仅要掌握基础的英语知识,还要不断提高自己的英语听说读写的能力,从而让学生能够通过学习英语学会交际,让学生们能够在老师的帮助下完成指定的学习任务,更好的学会英语。

初中历史课情景教学浅析

近年来,伴随新课改的不断推进,情境教学法应时而生,得到广大师生的一致认可和好评。其不但能调动学生学习积极性,而且还能加强其对知识的理解和记忆。本文将主要围绕情境教学在初中历史教学中的重要性展开分析,并提供具体应用对策以供参考。旨在提高教学效率和质量,推动学生健康发展。

读写对接,以读促写——谈阅读与写作的有机融合

“教材不过是个例子。”教材的课文不仅是阅读的例子,也是写作的例子。在语文教学中,阅读和写作是相辅相成的,如何把二者有机的结合起来,达到共同提高的目的,这是语文教学的最终目标。阅读为写作积淀价值的内涵,长期的阅读能潜移默化的影响着写作,写作中产生的新的体验也会促使学生进行新一轮的阅读活动。学生通过反复的阅读与写作互动,就会达到阅读和写作的有机结合,实现阅读和写作的共同提升。

漫谈初中数学学习

数学在日常生活中有着非常重要的地位。怎样才能学好数学呢？现将我的一点浅见陈述于此，与大家共同探讨。

初中语文作文教学的有效性研究

初中语文教师必须把培养学生的写作能力,作为语文教学的一项基本任务,积极应对作文教学中存在的问题和困难,不断探索更加科学合理的教学方法,提高作文教学效果和学生的写作能力。