新课程改革背景下高中思想政治课堂教学模式整合探索

新课程改革背景下,对高中思想政治课堂教学模式进行系统化的分析与整合,是践行新课程理念、落实思想政治学科核心素养和提升课堂教学效率的最佳举措,有助于为学生提供良好的学习和探究环境。对此,立足新课程改革大背景,为推动高中思想政治课堂教学模式的整合与创新,文章从把握“三重”逻辑、巧用“三个方法”的角度出发,围绕课程资源、教学形式两个要素,探索思想政治课堂教学模式的整合对策,完善思想政治课堂教学模式,以期促进思想政治学科教学总体质量的提升。

基于5E教学模式的高中物理生活化实验教学研究

新课改在注重学科教学的基础上,更加侧重于发展学生的核心素养.5E教学模式是在建构主义的基础上,通过良好的情景创设,营造轻松的学习氛围,提高学生学习兴趣,使学生能够主动参与到探究合作中,增强学生获得知识的体验,加深学生对知识的理解,使学生能够灵活应用所学知识,通过引导学生对自己学习过程进行反思,促进学生核心素养能力的提高,5E教学模式符合新时代对人才培养的要求.本文通过分析5E教学模式在高中物理生活化实验教学的可行性,基于其应用原则,对基于5E教学模式的高中物理生活化实验教学进行研究.

论高中生物教学中学生创新能力的培养

随着世界的快速发展,科技推动经济的快速发展,创新引起了各方的广泛重视。创新精神无论是对于国家或是个人来说,都是至关重要的。创新作为发展进步的不竭动力,任何一个民族和国家没有创新,在国际竞争中,将难以生存,会落后挨打。然而,提高民族的创新能力,从根本上说就是提高人才创新能力。针对上述问题,围绕着高中生物教学中学生创新能力的培养问题展开,介绍了培养学生创新能力培养的必要性,阐述了创新教育并结合高中生物教学过,提出了相关的培养方案。

高中政治教学中学生合作意识的培养方法分析

实践表明,合作式的教学模式可以有效调动学生的学习积极性,帮助教师达到教学目标。本文中笔者对高中政治教学中如何培养学生的合作意识进行了深入的探讨,以期为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴。

普通高中综合实践活动课程开展路径研究

综合实践活动课程作为新课程改革的重要内容,充分体现出了以人为本的教育方针,更加关注学生的创新精神和培养学生的实践能力,满足学生个性化学习的需求。学校要以因地制宜和创新联动的方式开展好综合实践活动课程。通过综合实践活动课程的选题、综合实践活动课程的方案编写、综合实践活动课程的过程管理、综合实践活动课程的成果管理四方面深入研究高中综合实践活动课程开展路径。教师应当把握好关键环节,激发学生参与热情,以期学生在实践活动中不断提高自身的综合能力,促进综合素质的发展。

高中思想政治复习策略与高考的契合性探讨

思想政治是高中阶段的一门重要课程,它不仅涵盖了广泛的知识领域,还培养了学生的思辨能力和政治意识。在高中政治复习阶段,合理采取复习策略、精心开展复习活动是保证复习成效的关键所在。从实践经验来看,有效的政治复习必须立足于学科特征与高考特点,指向核心素养目标,凸显学生的主体作用,以建构学科知识体系为基础,以培养学生的思维品质和综合能力为重点,帮助学生在复习中稳步提升。对此,通过阐述高中政治复习要点,在此基础上探究基于高考的高中思想政治复习策略,以期提高学生思想政治考试成绩。

高中语文个性化写作教学研究

写作教学是高中语文教学的重要环节,它不仅是培养学生语言表达能力的重要手段,也是培育学生写作思维和创新能力的主要途径。然而,目前,在高中语文写作教学实践中仍存在不少问题和困惑,如教学内容单一、教学方法陈旧等,这些问题在一定程度上制约了学生写作能力的提高。基于此,本研究首先阐述了基于个性化角度开展高中语文写作教学的意义,然后分析了当前高中语文写作教学中存在的问题,最后从五个方面提出了基于个性化角度开展高中语文写作教学的方法,以期为高中语文教师开展个性化写作教学提供一定的参考。

浅论鲁迅婚恋中的“牺牲观念”

本文就鲁迅在新、旧两次婚恋中的“牺牲观念”的阐述，透视出他的“利他主义”的革命人道主义精神和伟大的人格，展现了他在特定时期思想上的复杂性和矛盾性。

浅谈高中英语阅读课的教学策略

阅读是人类获取信息的重要途径和进行社会文化交流的重要方式。阅读能力的高低直接制约和影响着一个人听、说、写方面能力的形成与发展。因此,进行有效的英语阅读课教学,提升学生阅读理解能力就成为新时期英语教学的主要要求和目标。本文围绕高中英语阅读课教学,多角度地提出教学策略,以为高中英语阅读课实践教学提供借鉴。

例谈化学解题后的反思

化学解题后的反思应包括：自己的思维过程及解题经验，问题所涉及到的知识点间的联系问题的变式，解题思路分析和方法的选择等方面，强化反思意识，让学生学会反思，进而善于反思，并通过反思，优化学生的思维品质，启迪学生的智慧，培养学生的自主探究化学问题的能力．

智慧课堂结合STEAM教育的教学模式探索

近年来,我国引进STEAM教育,但是,STEAM教育仅仅是体现在少量的创客运动中,或者是存在于非正式的教育中,很难与常态的教学以及学校年级开设的正常课程相融合。为此,本文将STEAM教育与语文活动相结合,探索智慧课堂背景下基于STEAM教育理念的语文活动的开发,从教学活动层面探索将"做"与"学"紧密结合的创新方式。一、相关概念和理论阐述1.智慧课堂即是通过先进的智慧教学模式的课堂教与学行为。

论提升高中思想政治课堂情境创设有效性的策略研究

情境创设已经是现代教学中必不可少的一种教学手段了,其不仅能够满足学生的学习需求,而且还能为学生的特定学习活动提供直接的外部诱因。所以,在高中思想政治课堂教学中引入情境创设,可以调动学生学习的积极主动性,增强学生学习过程的参与性。本文首先阐述了情境创设的优势,其次提出了几点提升高中思想政治课堂情境创设的有效策略。

高中数学教学中核心素养的培养

高中阶段的数学课程教学需要围绕新课改的目标要求,给学生的核心素养培养提供有力的保障条件.数学课程教学引导不仅仅要关注学生的基础学习能力,同时还需要了解学生的潜在能力激发的有效途径.当教师重视对高中生的核心素养培养,数学课程教学模式、教学方法才能创新实践,给学生的未来学习以及个人发展带来有力的保障条件.

烛之武、触龙游说艺术比较谈

本文主要从三个方面，对烛之武与触龙的游说内容作粗略的比较，旨在通过比较，诠释二人于充实的论据中。抓住对方的心理，藏而不露地表达意旨的说话技巧，进而为人们理解这两篇文章提供切入的思路，为人们说话提供借鉴的范本。

高中英语词汇复习教学

高三学生共学了2000多个英语单词及一定数量的词组和习惯用语。词汇复习就是要学生把所学过的词汇系统地归纳整理,牢固地掌握运用。把所学过的词汇按读音、构词、习惯用法。

全面发展彰显育人理念 突破高考成就学生未来

教学质量是一个学校的生命线,但如果片面追求升学率,以牺牲学生的身心健康为代价,这种方式培养出的学生,即使成绩好,未来的发展未必就好。贵州省桐梓县第一中学认为,既要抓考试成绩,也要抓学生全面发展,教育要为学生未来的成功和幸福负责。基于这样的认识,学校提炼了"为了学生的全面发展,为了学生的更好发展"的办学理念。围绕这一办学理念,学校努力探索,不断总结,初步形成一套符合实际的管理模式,高考成绩逐年攀升。

用“心”构建和谐师生关系

教学过程是教师与学生互动的过程，建立和谐的师生关系对于发挥教师主导作用，调动学生主体的积极性，优化教育教学资源，促进教与学之间良性互动具有重要作用。

浅析传记类文本的人物形象与编者意图——以《廉颇蔺相如列传》为例

人教版高中语文必修教材的＂阅读与鉴赏＂版块,传记类文本中有许多立体生动的人物形象值得师生共同探讨。如《鸿门宴》中的刘邦和项羽、《荆轲刺秦王》中的荆轲、《廉颇蔺相如列传》中的廉颇和蔺相如、《苏武传》中的苏武和李陵等,他们以独特的个性吸引着万千目光,又以其形象背后深厚的文化意蕴引人深思。对于传记类人物形象的解读,不能单单只立足于教材选本。

高中化学几种解题策略

一、巧用不定化学方程式利用不定化学方程式法解题的一般步骤是：（1）计算所给两种反应物各自的物质的量（气体亦可用体积表示）;②求出两种反应物的物质的量之比;③根据化学方程式中物质的计量数之比等于参加反应的相应物质的物质的量之比（也等于气体的体积比）和质量守恒定律写出不定化学方程式;④根据不定化学方程式进行有关计算.下面举几则同学们常见的例子.

空间中存在性问题探析

空间中存在性问题是数学中存在性问题中的一种重要问题，它的求解与探讨体现多种数学思想的综合应用，在实际教学过程中，应引起教师的重视，这对培养学生的空间想象能力和解题能力很有好处．下面就空间中的存在性问题的类型及其求解加以说明．