浅谈如何将榕江民族文化习俗融入当地初中英语课堂

当今,随着国家经济和文化的快速发展,我国对外交流程度不断加强,少数民族地区丰富的旅游资源已吸引着众多的国外游客观光旅游,使得少数民族地区的英语教育也越来越重要。在初中英语教学中,适当融入地方民族文化是顺应现代化发展的需求,也是提高初中英语教学效率和提高学生学习积极性的重要手段。随着目前英语的广泛应用以及社会发展对外语人才的需求不断上升,初中英语学科已经不再是一门学科、一种知识,而更是一种技能的需要,融入我们本地民族文化,是提升技能的要求,也是适应社会发展的需求。本文针对如何将榕江民族文化融入初中英语课堂教学中相关问题进行试探性的分析,希望能够提升我们初中英语课堂教学效率。

浅谈民间文学在语文课堂中的运用及价值

民间文学，指的是广大劳动人民口头创作的语言艺术，包括散文的神话、民间传说、民间故事，韵文的歌谣、长篇叙事诗以及小戏、说唱文学、谚语、谜语等体裁的民间作品。它与我们在课本中学习到的文人作曲有着同样的价值，是语文课外重要的课程资源之一。

用课堂访谈培养学生自主学习例谈

语文新课标指出：＂学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求。

书信体作文好处多

读者朋友们： 我不知道你是老师还是学生，或者是家长也未可知，但我想这已经不是很重要的问题了，重要的是你在看这篇文章，说明你对它有兴趣，那么就让我们言归正传吧。

阅读真好

走进书屋,闻到了弥漫的清新淡雅的书香;踏入书海,看见了散射的智慧聪颖的光辉。步入书的世界,我萌生了对知识的渴求,对人生的憧憬。啊!阅读真好!漫游书间,或悲或喜,或忧愁或畅然。春之声,鸟儿在枝头歌唱,青蛙在池塘里呱呱叫着,彼此应和着赞美“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。

我眼中的林黛玉

四大名著之一的《红楼梦》,清代章回体小说,作者曹雪芹,细腻地对当时中国封建社会的官场黑暗,封建贵族阶级及其家庭的腐朽进行了深刻批判。书中的林黛玉可谓是凄凄惨惨,让人心生怜香惜玉之意。而以我的视角而言,我看到了不一样的她。黛玉姐姐经常提到"死"这个字眼,似乎就像家常便饭。

自主性初中英语课堂的构建

随着教育教学改革发展,学生主体价值日益凸显,并在实际教学活动中展现出了无可替代的作用,所以,任何一个学科的教师都有必要为学生提供自主空间和机会,从而切实借助他们的力量优化具体教学工作效果,顺利优质完成预期教学任务。与此同时,在新课标大力推行的背景下,各学科教学要求明显大幅提高,即各任课教师不仅需要致力于传授专业学科知识,更要在提高学生诸如自主学习能力等各方面素养方面投入大量精力,促进学生全面进步发展。综合以上所述内容,实际以初中阶段学生为对象开展英语课堂教学工作的时候,教师们就有必要不断反思总结、创新探究,从而总结出系列科学教学策略,为学生们创设众多充分发挥自主性的机会,促使学生主动热情地参与到具体教学活动中。这样,在班级学生的积极配合下,每个初中英语教师都可以更加顺利地推行既定教学计划,优化英语课堂教学效果,促进学生英语综合素养显著大幅度提升,最终达到理想水平。

花开花落——读《城南旧事》有感

它就像十字路口的坐标,给我指明了前行的道路;它就像一束光驱走了心灵深处的阴寒。河边的杨柳,树下的枯叶,陈年的老酒,店上的老门牌,无不揭露了"旧"的含义。那花淡淡的芳香在我心灵的深处氤氲,荡漾,回旋……花开,是记忆的开始。那东阳下的骆驼队,"叮叮当当"的驼铃声,是那么的清幽、悦耳、动听;一起上下学的伙伴们,是那么的可爱、天真;朝夕相处的宋妈是那么的唠唠叨叨、那么的慈祥、那么令人怀念;那个对英子谆谆教导的父亲,在那花开花满天的盛夏,因病去世。这些人都在花开花落的脚步里,无声地离去了,然后消失了。

新形式,新思路——从常规考查角度看微写作

2022年的新课标要求:“写作时要考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。”当前中考领域出现一种被称为“微写作”的写作考查形式。这种写作形式不但考查语文基础知识,而且考查学生的思维能力。那么,究竟什么是微写作?微写作的形式是什么?怎样开展微写作的教学?一连串的问题造成了很多语文教师的教学困惑。

如何体会数学知识源于生活的一种尝试——一堂“点、线、面、体”的教学设计与反思

教学内容(人教版)七年级数学第四章第4.1.2节"点、线、面、体".教学目标一、知识与技能1、进一步认识体、面、线、点的概念.2、理解点、线、面、体之间的关系.