分析小学英语教育中的问题及策略

随着经济全球化程度的不断加深,我国与世界其他各国之间往来愈发密切,而英语已成为当今世界的主要语言之一,受到社會越来越多的关注,因此英语的普及至关重要。到今天为止,我国基础教育阶段小学英语已经经历了三十多年的历程。在这三十年里,英语教育随着社会的变化,也不断地做出调整。从教育整体大环境,师资能力、英文课本和课堂教学等方面都在与时俱进。

利用多媒体提高小学数学课堂的教学效率

在数学课堂教学中引进用媒体计算机辅助教学(简称CAI),特别是电子白板、大屏幕触摸屏显示屏等先进教学媒体,由于它具有图、文、声、像并茂,能用生动的画面、直观动态的演示效果,能把学生带进一个五彩的境界,制造出一种生动有趣的学习氛围。实践证明,适时巧妙地选用多媒体来辅助教学,为学生创设多样化的学习环境,使严密古板的数学课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛。不仅能让学生的多种感官参与学习活动,而且激发学生学习的积极性,发挥学生在学习中的主体作用,使那些平时不爱学习数学的学生,也喜欢上了数学,从而达到提高数学课堂教学效率的目的。

小学语文教学中学生口语表达能力的培养

在小学语文课程中,新课程改革要求小学语文教师注重培养学生的表达能力。口语表达能力是听与说的基本条件,因此,培养小学生的口语表达能力就显得尤为重要。小学语文教师应在课堂教学的过程中运用多种教学方法,提高小学生的口语表达能力。基于此,本文就针对小学语文教学中口语表达能力的培养重要性以及相关培养策略展开分析和研究。以供广大教师参考借鉴。

小学英语教育游戏人物角色设计研究

在新形势下,英语教学的重要性日益突出,尤其是随着新课改的不断实施和推进衍生出很多新型教学模式,教学游戏即为其中之一。在小学英语教学中运用教育游戏,教师需对人物角色进行精心设计,让学生更好的扮演角色和展开游戏,推动课堂教学的有序进行。本文通过对小学英语教育游戏中如何设计人物角色进行解析,同时制定一些有效的策略。

探究多媒体在小学语文教学中的应用

语文教学的重要性不言而喻。如果在小学阶段，语文学习不佳，那么会严重影响其他学科的学习，因此教师应该着重提升语文教学质量，而合理利用先进的多媒体技术是一个非常好的选择。多媒体技术可以让语文课堂不再沉闷、呆板，让学生的积极性被充分调动起来，从而提升语文课堂教学的质量。

小学语文群文阅读中的思维导图运用策略

当下新课改要求学生全方面的发展,而教师授课也要不断创新,实现高效课堂。不管在哪科教学过程中,思维导图更能激发学生的学习兴趣,拓展学生的想象空间。

小议小学待进生阅读困难的原因

在当前的小学教育教学中,语文学科的重要性不言而喻,而我国传统小学教育强调的是填鸭式的教学方式,传统教学更注重的是学生的考试成绩,反倒是因此使得语文学科在教育教学上存在着一定的本末倒置,没有真正的注重对于学生语文素养以及个人情操的陶冶,没有真正的净化到学生的思想,因此导致学生在长期的学习过程中趋向于功利化,整天陷入题海中学习,对于语文学科的兴趣不断的降低,直到最后被消磨殆尽,很多学生从小学开始逐渐的成为了语文学科的待进生,自身在语文阅读上的习惯没有养成,语文阅读十分困难,阅读学校的效果很低,因此本文要强调的就是如何在小学语文教学中注重学生的阅读教学,分析语文待进生形成阅读困难的主要原因,采取一定的措施改变这种语文阅读教学的现状,提高待进生的阅读能力和阅读兴趣。

核心素养下小学数学分层教学研究

小学的是一个学生学习生涯的开端。在这个阶段我们要着力于培养学生的兴趣和能力,不仅要培养学生对于知识的渴望还要培养学生学习的能力和创新的能力。分层教学是核心素养之下有效的教学方法,对于培养学生的逻辑结构和逻辑能力都是非常强有力的。但是,我们目前的分层次教学尚不成熟。所以,我们还是任重道远的。如何加强分层教学确实还是我们面临的一个小的难题。

如何提高小学数学学困生的学习兴趣

学困生由于自悲的心理,导致自己的学习目标不是很明确,缺乏良好学习习惯,导致成绩不好,进而成为拖班级后腿的人。所以,学困生就常被师生所忽视。但是要想提高整体数学教学水平,就必须照顾到全体学生而不丢掉学困生。教师要时刻关注学困生的发展,给他们提供自我展示的机会,让他们成为课堂的主人,主动融入课堂中来,学会自主学习和探究学习,确保数学教学水平的大幅提高。

浅谈小学待进生阅读困难的原因

在小学教学中,每一个学生可能都存在不同学科的学习困难,学习困难指的就是一个学生在课堂学习过程中存在的不同程度上的学习障碍,这种学习障碍会影响一个学生的学习进度,影响一个学生对于相关知识点的理解和应用,甚至他们没有办法顺利的完成整个学业,这就是学习困难生,而学习待进生则往往是整个课堂教学中的一个群体,他们不是完全没有学会,但是掌握的知识比较粗糙,知识点的应用能力也存在不足,而对于他们的教育教学则是当前诸多小学教师都在思考和研究的,只有促进他们不断的提高自身,提高对于学科的学习兴趣,才能够帮助他们不断的提高自己,特别是在小学语文阅读教学中,一些学生对于阅读的学习兴趣不大,在阅读过程中存在一定的阅读困难,这些待进生学习阅读困难的原因就需要我们的小学语文教师认真的分析,不断的研究,从而总结经验,找到有效促进教育教学质量提高的方法。

小学数学如何渗透思想方法

数学思想方法是指导数学学习和解决数学问题的思想和方法,掌握数学思想方法即掌握数学本质规律。因而,本文探究了小学数学渗透数学思想方法的途径,优化数学教学。

小学数学如何渗透思想方法

数学思想方法是指导数学学习和解决数学问题的思想和方法,掌握数学思想方法即掌握数学本质规律。因而,本文探究了小学数学渗透数学思想方法的途径,优化数学教学。

初中数学教学中“学困生”的转化策略

学困生的存在是目前普通初中办学中最头疼的问题。随着年级的升高,数学概念的抽象性也越来越高,学生的数学学习情感态度、能力与自信的发展却越来越差,学生厌学、逃课现象严重,这种状况令所有教师担忧。

初中数学教学中"学困生"的转化策略

在初中数学教学中,因数学是一门具有高度抽象性的学科,一部分数学学习困难生表现出对数学学习的能力较低,对对概念理解不深刻,数学学习效果不理想等特点。随着教学改革的不断深入,如何转化数学学困生,提高学困生理解和掌握相应的数学知识、数学思想与数学技能,已经成为数学教师必须重视的一个课题。