高中语文读写结合教学中“双线法”的操作路径

无论是阅读教学还是写作教学都是高中语文教学体系的重要组成部分,是提高学生语文学习能力、核心素养的关键所在,因此,强化这两个方面的教育教学工作,就成为高中语文授课教师面临的重要课题。“双线法”教学是指通过“基线”的单篇阅读教学提高学生的写作能力以及“长线”的写作板块教学培养学生的阅读与写作能力。这种教学方式有助于提高语文教学质量,便于推进读写结合教学的优化。

高考研题“四重奏”,提升解题新境界——2023年高考数学全国甲卷理科第12题探究

本文探究了2023年高考数学一道椭圆题的多种解法,通过正确阅读理解题目,对问题进行多思维角度的切入与求解,并进行合理的变式改编与拓展,进行针对性教学思考,指明研题具有会读、会解、会变、会学这“四重奏”,提升新的解题境界,引领并指导数学教学与学习.

高中语文大单元教学实施探析

构建大单元教学模式,是核心素养理念对当前语文教育的基本要求。相较于以单篇精讲阅读为主的教学模式,大单元教学模式更具有整体与局部统一、教师主导与学生主体统一、逻辑性与层次性统一的特点。在高中语文教学中采用大单元教学模式,有助于统筹教育资源,优化教学过程,培养学生的自主学习能力,发展学生的语文核心素养。基于具体课例,提出高中语文大单元教学的设计思路,旨在整合教学内容,优化教学过程,提高教学质量。

高中数学探究式教学模式研究

在高中阶段数学是一门很重要的基础性学科,学好数学不仅是为其他学科学习打下良好基础,更是为了锻炼学生思维能力.在新课改中明确指出,各高级中学在数学教学中应采用探究式数学教学法,并将数学建模、数学文化贯穿在整个高中数学教学过程中.让学生在学习数学时掌握自主学习方法,对于不懂问题能主动钻研或者和同学进行问题交流.本文主要对高中探究式教学模式进行研究,并对如何更好进行高中数学探究式教学提出建议,希望能提高高中数学教学质量,为国家培养更多更加优秀的人才.

心祭

今天是母亲节，但我却忘了。做一个职业女性兼家庭主妇，我有太多的事要做，一如我的母亲，除了工作，所有的时间和精力都在丈夫和儿女的身上，哪还顾得及其他？然而我的同事却记得。“哎呀，今天是母亲节，我要早点回去!”她一边收拾东西一边说，“去给我的老母亲买点礼物，给她们做点好吃的。”“真的。”

高中数学核心素养之数学建模能力培养的研究

数学建模是一种比较重要的能力,教师在进行高中数学教学的过程中应该让学生们学习这种能力,这对于解决高中数学问题是比较有效的,而且对于学生们未来接受高等教育有更重要的意义。教师在进行高中数学教学的过程中需要让学生们的能力得到锻炼,提升能力是教学的主要目的,学习知识是比较基础的教学目的,教师如果想让学生们的能力得到锻炼应该对教学方法进行更新,高中数学对于很多学生们来说都是比较困难的,所以教师应该不断更新教学方法,让学生们能理解教师的教学目的,而且找到适合自己的学习方法,这也是核心素养的基本内涵。本文将对高中数学核心素养之数学建模能力培养进行研究。

“互联网 + 教育”背景下高中生英语自主学习策略

互联网融入教学当中无疑成了有效提升课堂教学质量和教学效率的最佳途径，本文着眼于“互联网 + 教育”背景下高中生英语自主 学习策略展开讨论，笔者结合个人在这方面的一 些实践工作经验提出几点思考，希望参阅者提出 修改意见。

高中数学教学中学生解题能力的培养探析

高中数学学科具有明显的综合性和理论性特点,学生在学习理论知识和解决问题的过程中,会积累丰富的学习经验、掌握关键的解题技巧,但也要及时转变解题思维,方能提高解题能力。解题能力的强弱,与数学学习质量密切相关。学生具有较强的解题能力,说明对数学知识的理解较为深刻;反之,则意味着没有进入深度学习的状态。高中数学教师应当积极采取措施优化学生的解题思维,助力学生突破解题障碍,循序渐进地提升学生的数学素养。基于此,本篇文章对高中数学教学中学生解题能力的培养进行研究,以供参考。

核心素养下初中英语写作教学的实践探析

深化教学改革,构建良好的教学形态,是核心素养下初中英语教学发展的重要内容。本文立足核心素养,从教与学两个维度空间,就初中英语写作教学的有效构建提出了几点建议,推动初中英语写作教学对核心素养的实践。

高中数学算法教学探微

算法在高中数学教学中的引入，对培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和自主探索能力都有着极其重要的教学意义。在高中数学教学中，正视算法在高中数学教学中定位，革新传统教学方法是教研人员应积极探索和研究的重要课题。

高中英语教学中情境教学法的应用研究

情境教学法在高中英语教学中的应用,以引导学生初步感知到帮助学生直观深入理解,再到素养深化来高效落实课程教学目标要求,促进学生英语学科核心素养的全面发展与提升。通过构建开放式、延展进阶式的语言教学环境,巧妙引入并渗透新教学理念与新教学方法手段,从而顺利实现建构高效英语课堂这一根本目的。

微课在高中语文教学中的应用

为了激发学生的学习兴趣,提高高中语文教学效率和质量,文章首先简述了微课在高中语文教学中应用的必要性,然后提出了微课在高中语文教学中的具体应用策略,包括微课在课程导入中的应用;微课在高中语文课堂教学情境创设中的应用;在重难点知识讲解中应用微课。

关于高中历史立德树人教学路径探讨

课程标准指出,普通高中历史课程要坚持德育教育,增强学生的文化自信,培养学生热爱祖国、热爱中华民族的良好品德,是历史教育不可缺少的组成部分。要充分发挥历史课程教学功能的基本思路,促进学生核心素养发展。基于此,本文章对关于高中历史立德树人教学路径进行探讨,以供相关从业人员参考。

高中语文教学与信息技术的整合

文章首先分析了高中语文教学与信息技术的整合价值,然后提出了高中语文教学与信息技术的整合策略,包括信息技术与高中语文传统教学模式整合,活化课堂教学模式;信息技术与高中语文情境教学结合,增强课堂教学的吸引力和感染力;信息技术与高中语文教学内容结合,丰富拓展教学素材。

当前中学信息技术课堂教学的一些困惑及解决困惑方法初探

信息技术是当前中学课堂教学的一片鸡肋,教之无为,弃之可惜,这恐怕是与我一样的同仁们共同的感叹了。从教十几年,无数次对自己当年对信息技术的选择后悔,无数次对自己为什么就是微机老师而哀伤。在多年的教学中产生的诸多困惑,也在努力寻求解决这些困惑的方法。

在高中数学解题教学中运用设问渗透数学核心素养

在以往的高中数学教学中,特别是在解题教学期间,由于教师对数学的考试获得高分的期望,使得教学中有众多不符合素质教育理念的现象。教育中只重视学生的成绩,却忽视了高中生素养的培养,使得高中生没有很好的动手能力,不利于其未来的发展。对此,新时期对高中的数学解题教学中,需要依靠设计问题来培养学生的数学核心素养。本文从设计启发性问题、质疑问题和提升性问题三方面,依靠设置问题来培养学生的核心素养进行了深入探索。

高中数学学习困难成因及应对策略探究

高中数学不同于初中数学,高中数学内容具有一定的理论性、逻辑性以及抽象性,造成许多学生不能迅速适应高中学习。因此, 高中生在学习数学时,必须要采用适合的学习方法,以大大的提高学生学习效率。

浅析高中数学教学现状及发展应用

高中数学对培养学生的思维方式和学习习惯、提高数学文化素养都有着重要的作用。针对我国目前高中数学教学中存在的一些问题,教师应该积极转变教学思想和教学方式,加强师生之间的沟通,拉近师生距离,并不断寻求教学创新,提高学生的学习兴趣,根据学生的个人特点,开展分层教学。

高中政治教学生活化刍议

将高中政治教学与实际生活相结合,能够引发学生的学习兴趣,使学生主动参与到教学中,有助于提高学生在生活中的辨别能力。本文就对高中政治教学生活化谈谈自己的一些想法。

学科核心素养视角下的高中化学教学策略探讨

现阶段,学生学科核心素养的培养十分重要,很显然传统教学已经无法完全满足这一要求,因此在学科核心素养视角下的高中化学教学需要做出优化与完善,这样才能够为学生营造更加优质的学习环境,使他们的核心素养能够得到更加有效的培养,进而为以后的学习与发展奠定良好的基础,这样高中化学教学也能够达到更为理想的效果。基于此,本文主要阐述了学科核心素养视角下的高中化学教学策略探讨。