任务式阅读助力探究性学习发展

长久以来,初中语文阅读教学实践始终与课程标准中的总目标有所距离,尤其是在培育学生的自主阅读能力方面,总是困难重重、事倍功半。对此,依据构建主义理论提出以任务式阅读为“支架”,驱动学生自主阅读、探究学习,并为教学者们提供制定明确任务目标、构筑立体任务框架、创建真实任务情境、丰富开放式任务类型四项策略。

品读《记承天寺夜游》的语言魅力

《记承天寺夜游》是苏轼的代表作,其有意而言,无意为文,语言极尽灵动和趣味,且全文纵横贯通,一气呵成,读来既有袅袅文韵萦绕心田,又有语言艺术值得探求。以《记承天寺夜游》为例,通过对文本细节的深度分析,提炼出《记承天寺夜游》的语言魅力。