基于翻转课堂的高职高专高等数学课程教学模式探讨——以毕节幼儿师范高等专科学校为例

数学在当前高职院校的实际教学过程中是一门必修并且十分重要的课程,在专业人才的实际教育以及培养方面都占有非常重要的地位。当前翻转课堂在高职院校数学教学的实际过程中能够切实提升数学的教学效率以及教学质量,并且在很大程度上丰富了现有的高等数学教学形式。本文研究基于翻转课堂的高职高专高等数学课程教学模式探讨。

城乡3-6岁幼儿阅读现状调查研究——以贵州省毕节市为例

阅读能力和阅读水平,对个体的发展具有重要意义,而阅读能力和水平的高低,取决于良好阅读习惯的养成与否。培养良好的阅读习惯,应当从幼儿抓起。为了解城乡3-6岁幼儿阅读现状,我们选取贵州省毕节市自2010年以来新开办的部分城乡幼儿园作为调研对象,通过问卷与访谈相结合的方法,分别对278名教师和2618名幼儿的家庭进行抽样调查,主要了解城乡幼儿在阅读时间、阅读频率、阅读内容、阅读方式、指导方法等方面的情况.

协同合作模式下乡村幼儿教师专业发展的实践路径

乡村幼儿教师专业发展普遍存在职业倦怠、追求卓越的信念缺失、身份认同危机、主体对话缺失、自主学习能力有待提高等问题。促进乡村幼儿教师专业发展需要国家、高校、幼儿园、乡村幼儿教师个体自身几方面协同合作,建立“国家重视+地区扶持+专家引领+同伴互助+自我反思”的乡村幼儿教师专业发展支持体系。

核心素养视域下卓越乡村幼儿教师的培养

在培养学生核心素养的大背景下,乡村幼儿教师面临着学历层次较低、研究开发能力较弱、学习意识不强、资源分配不均、教师数量少等问题。要培养卓越乡村幼儿教师,首先要明确其价值取向,包括终极价值取向、工具价值取向、实践价值取向。其次要立足实际,充分利用资源,激发教师的主动学习意识,树立正确的教育理念、提供发展机会、建立合理的考评机制是培养卓越幼儿教师的必由之路。

幼儿园区角游戏中教育价值的缺失及回归

区角游戏与我国学前教育改革中提倡的幼儿园"以游戏为基本活动""寓教育于各项活动之中"的思想相契合,对丰富幼儿的直接经验,促进他们的整体发展有重要的作用。幼儿园区角游戏教育价值的发挥具体可落实到三个方面:创设层级递进的"区角环境",解读游戏现场的幼儿"需要",对自身"游戏指导"行为的审视与反思。

刍议对幼儿歌曲即兴伴奏的特性与训练

在学前教育中,即兴伴奏是训练幼儿肢体协调能力与音乐感知能力的一种方式,对于幼儿的脑力开发可产生增益,目前,即兴伴奏教学已成为多数幼儿园的一门固定课程。幼儿教师通过即兴演奏不同风格的幼儿歌曲,鼓励幼儿随着伴奏的旋律歌唱或舞蹈,幼儿师范专科学校中开设的相关课程也展开了对即兴伴奏教学的研究。为使幼儿教师的即兴伴奏教学更有条理,本文针对幼儿歌曲即兴伴奏的特性与训练进行探讨,旨在为读者提供思路。

幼儿园区域活动材料投放的有效性研究

幼儿园区域活动打破传统集体授课的形式,让幼儿自主选择活动内容。幼儿通过与活动区材料充分互动而获得发展。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的,但并不是所有的材料都发挥其应有的教育价值。教师需要不断学习,提升自己对材料价值分析的能力,减少材料投放的随意性和盲目性。根据不同区域的不同教育功能投放材料,使其与教育目标、幼儿的兴趣及幼儿实际发展水平相匹配,切实促进幼儿的全面发展。

近十年我国幼儿园区域活动材料投放研究的回顾与反思

近十年来,我国关于幼儿园区域活动材料投放的研究成果比较丰富,主要包括区域活动材料价值的讨论,材料投放现状、方式、存在的问题和对策等方面,对实践具有一定的指导意义和参考价值。但已有研究尚存不足,今后的研究要厘清基本问题,深入微观操作层面探讨,加强本土化研究及对国外研究的关注,以拓宽研究视野。另外,为避免大量重复研究,倡导区域活动材料投放的元研究。

化学教学与学前儿童科学教育教学的融合性研究

在幼儿师范教育教学过程中将化学与学前儿童科学教育这两个关联学科融合在一起进行课堂教学,不仅有利于提高幼师生的自然科学素养,还为顺利开展学前儿童科学教育提供有效的研究方法,使幼师生的综合素质可以得到进一步提高,本文主要对化学教育与学前儿童科学教育教学的融合性进行研究。

论高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系

音乐在人类社会中占有举足轻重的地位,特别是民族音乐,它在继承和发展上起着举足轻重的作用。学校音乐教育是弘扬民族文化的重要阵地,既要适应当今多元文化发展的大潮,又要积极寻找与民族音乐传承的联系与新定位,既要确保自身的教育质量,又要注重特色的发展。为此,本文提出了高校音乐教育与民族音乐文化传承的基本联系,以确定其存在的必然性,并提出了相应的应对措施。

新时代背景下高职高专院校课程思政融入音乐教育课程研究

为将全面育人原则落实在高职高专院校音乐教学体系中,不仅需要结合新时期音乐人才要求,对音乐教育体系进行不断优化。还需要注重在音乐教育中融入思政教学内容,完善思政教学体系。本文就针对此,首先阐述新时代下高职高专院校思政课程融入音乐教学课程的积极作用,提出当下音乐课程思政教育实施存在问题,探索思政教育融入音乐教育课程的创新路径,以期为相关工作人员提供理论性帮助。

古诗词歌曲创作思路探究

古诗词是我国传统文化的优秀代表,以文学的形式,凝练了中华民族独有的人文精神,在历史洪流中一脉相承至今。早在20世纪初期,就有许多作曲家,从古诗词中汲取文化养分,运用作曲技术,将之与音乐结合,以歌曲的形式呈现。随着时代前行的脚步,一批批优秀的古诗词歌曲作品不断问世。随着社会对传统文化的日益重视,人们对精神世界的美好追求,创作仍然在路上,须在创作中不断积累经验,寻找创作方向。因此,本文将对当下古诗词歌曲的创作思路进行探讨。

高职高专思政课教学存在问题的特殊性

在我国高等教育系统中,思想政治教育占据了极其重要的地位。我国高职高专学生从思想政治理论教育课程中汲取营养来推动我国社会改革。同时,也能够促进学生在不同阶段各方面的发展,可以更好地发挥思想政治教育价值和作用。因此为了促进我国高职高专思想政治教育工作顺利开展,需要充分重视高职高专思政课的教学方面存在的问题。基于此,本文从思政课教学中存在的问题进行探究,进而阐述其教学策略,仅供教学参考。

高职院校大学生思政教育协同创新研究

随着素质教学的深入推广，高职教育在我国教育事业中变得尤为重要，因为高职院校是为国家现代化建设培养专项人才的主要途径。近几年，高职院校在思政教育方面取得了很大的成效，同时也发现了不少问题。因此，本文对高职院校思政教育的协同创新的必要性以及发展策略进行了研究。

学前教育专业视唱练耳的教学现状与发展探索

音乐是幼儿教师在工作中必须常用的专业技能,如器乐、歌唱、舞蹈等.然而,在音乐教学中,视唱练耳又是起到至关重要的基础支撑作用.音乐的理性认识与感性认知都需要我们的眼睛去看、耳朵去听,识谱能力、听音辨音能力的培养,以及对音乐的色彩感与画面感的想象与理解能力的培养,无一不与视唱练耳息息相关.

高职院校学前卫生课程改革路径探析

学前卫生课程是高职院校教育中的一部分,该课程主要对儿童身心保健、生理解剖与生长发育等知识进行介绍,属于学前专业中的基础内容,对学生了解儿童疾病及预防能力培养具有重要作用。在学前卫生课程教学方面,多数高职院校不够重视这门基础课程,教学模式、方法等比较传统。学前卫生课程教学内容比较抽象、复杂,学生在学习理论知识过程中不可避免的会遇到困境。现代社会各界都对学前儿童身心健康非常重视。

浅谈如何提高幼师语文教学的有效性

一直以来,语文学科就被人们广泛重视和肯定,因其极大的实用价值。结合幼师专业特点,掌握一定的语文基础知识,成为合格的应用型人才,是幼师专业语文教学的重要课题。因此,提高幼师语文教学的有效性已势在必行。本文中笔者结合自己的教学实践,提出了几点具体措施,希望能够为广大同仁提供参考,进一步提高幼师语文教学的有效性。

学前教育专业应用型人才培养的实践教学体系深化研究

随着时代的发展,我国的学前教育结构也在发生着变化,其变化主要体现在人才培养目标的转变,力求实践教学目标、教学内容与之相匹配,把学前教师的教育技术和能力作为核心,把培养学前教育工作者专业实践能力和智慧作为目的构建实践教学体系,围绕核心展开培养人才工作是培养幼儿师学前教育专业应用型人才的重要方式。

奥尔夫音乐教学法在高校学前教育专业音乐课堂中的应用

随着经济的全球化进展,各地的音乐文化对教育产生很大的影响,高等院校的音乐教学理念也随着发生巨大转变。奥尔夫音乐教学法的运用给音乐教学的发展带来新的机遇。该方法不仅是普通高等院校学前教育专业音乐课的一种基本教学模式,更是一种音乐教学理念。本文通过阐述奥尔夫音乐教学法的概念和教学特征,分析该方法在教学中的价值,研究其方法在高校学前教育专业音乐课堂中的有效应用对策,为提升高校学前教育专业音乐教学提出参考建议。

论高职院校学前教育专业的大学语文教育

当前谈及教育,无一不谈素质教育。不论是幼儿教育还是高等教育,主要的教育理念还是围绕素质教育展开的。"1999年,中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,并召开了以素质教育为主题的全国教育工作会议,进一步强调了实施素质教育的重要性和必要性,明确了素质教育的内涵,以及实施素质教育的具体举措。由此,素质教育开始作为党和国家的战略决策,进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。”在知识经济爆炸的今天,在就业浪潮疯狂冲击着80后、90后的今天,高职院校的学生提高综合技能迫在眉睫;而即将走上讲台,即将成为国家幼苗培育园艺师的学前教育专业的学生们,如何提高综合素质,特别是人文素质,就是当务之急的大事。