民族院校大学英语课堂听力焦虑实证研究——以贵州民族学院为例

近年来,外语学习者情感因素之一——焦虑的研究引起了众多学者的兴趣;鉴于在外语学习当中,听力这项语言技能挑战力十足,所以本研究对民族院校189名非英语专业大学生的听力焦虑问题进行系统化的实证分析,着重考察英语学习者的听力焦虑状况,以及听力焦虑和外语学习焦虑、听力水平之间的关系。结果表明:在非英语专业的大学生中确实存在着中度的听力焦虑,且与外语学习焦虑既相关又有区别,听力焦虑与听力水平呈显著负相关。

少数民族大学生的英语阅读障碍及解决方法

通过对我院少数民族大学生英语阅读障碍的分析研究,着眼于提高他们的阅读技能进行了针对性的教学实验,并取得了有益的尝试。

少数民族大学生外语学习中的母语迁移及其教学意义

母语迁移是外语学习过程中的一种常见现象。本文在强调母语迁移的必然性的同时,着重从母语的正向迁移分析其表现并探索在外语教学中如何促成对母语正迁移作用的利用,最终提高教学效果。

民族院校大学英语教学中存在的问题及对策

针对民族院校大学英语教学质量偏低的实际情况,应采取转变教师角色、进行分级教学、利用现代技术手段、解决大班授课问题等方式改革英语教学;并且根据少数民族学生的实际情况,改进教学模式,突出科学文化素质教育,大力推进能力素质教育,以提高民族院校英语教学的成效。

论大学生语言交际能力和听说微技能培养

语言最重要的功能就是交际,而交际主要是通过听说实现的。针对现今大多数学生注重笔试,听说能力较差的情况,有必要根据交际理论,进一步分析研究听说微技能,并将其科学地运用于教学实践,优化课程设计,培养学生英语口语交际能力。

民族文化与21世纪的贵州

21世纪满怀人类的希望即将来临,在这众多的希望中,属于贵州各族人民的有多少?托起这些希望的又是什么?若只看丰富的自然资源,会使人盲目乐观,若只看现有的智力结构和财力状况,又会导致“富饶的贫困”的悲观。本文认为贵州民族经济是全省社会经济总体的重要组成部分,正在进行的民族文化跃迁将使民族经济产生相应跃迁,从而成为21世纪贵州实现现代化的希望所在。

贵州旅游翻译:问题与对策

贵州旅游翻译现状与旅游业的快速发展及不相符。存在的问题主要有:翻译态度有待改善,翻译外宣资料的范围较窄,翻译不规范等。可以从以下几方面解决这些问题:1)提高旅游翻译重要性的认识;2)延伸旅游翻译的范围,建立专门的贵州旅游英文网站;3)旅游翻译力求做到规范;4)加大贵州旅游翻译研究的力度。

浅析大学英语教学中跨文化意识的培养

语言是文化的载体,文化交际的成功不仅取决于语言的应用能力,更多地取决于对目标语文化的了解程度。阐述在大学英语教学中培养跨文化意识的重要性,提出培养跨文化意识的方法及途径。

国外元语言意识研究进展

元语言意识是指个体思考和反思语言的特征和功能的能力。元语言意识中的语音意识、词汇意识、句法意识和语用意识在儿童读写能力发展的不同阶段,其影响是不同的。国外元语言意识的研究发现,多语学习能促进学习者的语音意识、词汇意识、句法意识和语用意识的发展。多语的优势主要表现在需要注意控制的任务上,而且与学习者已有的语言熟练水平密切相关。

中国大学生与欧洲大学生外语学习动机的差异比较研究──浅议中国大学英语教学改革

引进国外第二语言习得理论并应用于我国外语教学实践成为外语界普遍关注的焦点。本文对我国大学英语学习者和欧洲外语学习者的学习动机差异进行了对比,并对差异产生的原因和外部学习条件的不同进行了深入的研究,进而根据第二语言习得理论提出了改进我国大学英语改革的建议。

大学英语“交流互动式”课堂教学模式的研究与实践

文章阐述了大学英语课堂采用“交流互动式”教学模式的理论依据、实施方法及教学效果,证明该模式能最大化实现课堂教学要素的全方位有机配置,能很好地形成师生之间的交流反馈,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

从语言符号的象似性看中国手语

本文基于认知语言学里象似性理论的角度分析象似性在中国手语中的表现情况,从而总结出中国手语的七种象似手段:直接表达所指,数字表达所指,形状表达所指,动作表达所指,尺寸表达所指,部分代整体表达所指和借喻、转喻表达所指。

如何搞好大学英语词汇教学

语言学者对语言词汇的研究已经经历了比较长的时间,这足以显示语言词汇的重要性。在本文中,笔者将从六个方面分析词汇学习中的主要问题,并针对大学英语词汇教学提出几点建议。

改进大学英语教学中课堂提问方式之研究

课堂教学是大学英语教学的主要形式,课堂提问是其中的重要环节．本文讨论如何利用大学英语教学中的展示性提问和参阅性提问的不同功能改进课堂教学提问．在外语教学中,教师应当将两种提问方式有机地结合起来以适用于交互性课堂的教学特点．

浅谈大学英语口语常见问题及其对策

本文通过对大学生英语口语常见问题的分析,指出大学生要学好英语口语,必须要注意英语国家与中国之间的文化差异,尽可能了解更多的英语口语表达法,注意在学习语言知识的同时注意母语为英语的人的口语表达。教师应当给予积极的引导,充分调动学生们学习英语口语的积极性。

搞好大学英语课堂教学 提高大学英语教学质量

众所周知,英语是目前国际上应用最广的语言,搞好大学英语教学对加快我们国家的发展步伐有着十分重大的意义。尽管这些年来涌现了不少新的教学方法和理论,大学英语教育的“一言堂”、“事倍功半”、“哑巴英语”的状况有所改善,但还是存在不少问题。本文着重讨论的是,在大学英语教学中要注意避免哪些问题以及如何解决这些问题。

习语的形式、功能及其汉译英的认知功能语言学探讨

本文回顾了现代语言学理论对理解习语类型、形式和功能的启示,认为习语是一种涵盖范围广、有各种句法层次、与动态语境相联系、表达意义丰富的选择性系统,其认知离不开形式和功能的统一。通过真实语料,本文说明了习语汉译英过程中的认知功能语言学理念的体现。

高原上吹来现代风——谈贵州家庭文化的变化及其影响

所谓家庭文化,就是指维系家庭生存的生活方式,主要包括家庭价值观、家庭关系和家庭功能。本文试从这三个方面分析近年来贵州家庭文化的变化及其影响。 一、近年来贵州家庭文化的变化 1、家庭价值观是家庭文化的重要内容,通过家庭成员的婚恋观、生育观和家庭忠贞观表现出来。 贵州家庭婚恋的变化之一是择偶标准变化。在传统的家庭中,大多数人的择偶观是重文轻利。而且,相当一部分人的择偶观还带有浓厚的政治色彩。改革开放后,这两点特征明显淡化。

大学英语课文教学的有效性刍议

有效的课文教学,指的是真正地使学生将语言知识变为语言能力,真正地使学生将课文的语言变为自己灵活操纵的语言。文章认为,有效的课文教学主要涉及大学英语课文教学相邻的两个环节与开展课文教学的现实条件这两方面,并对此两方面进行了分析。

少数民族院校英语专业阅读策略教学研究

研究阅读策略教学对民族院校英语专业学生阅读理解和阅读速度的影响,同时验证策略教学是否能够实现《英语专业教学大纲》规定的"阅读速度和理解并重"的教学目标。课堂策略培训结果显示,策略培训能有效提高学生的阅读理解和阅读速度,从而提高他们的阅读效率。