Word使用技巧:自动打印考场座位桌标

教育局的同事曾找到笔者,希望笔者想办法打印会考考场座位桌标,要求每一张桌标应包含以下内容:考场号、准考证号、考场座位号。对每一个考场来说,考场座位号是相同的,惯例作法是排版整个考场,即只能打印出桌标上的考场座位号,而考场号、准考证号就用手工填写。

如何排除网络“广播风暴”故障?

一天早上我来上课，一个微机老师对我说，学生机上不了网，奇怪，昨天还是好好的，今天怎么上不了网？我们学校是通过光纤接入服务器，再通过交换机连接学生机共享上网。

营造民主和谐的课堂氛围

课堂是师生交流的主要场所。如何有效地提高学生的课堂学习质量？本文通过自己在课堂教学中感悟,即：如何有效地营造一个民主和谐的课堂氛围,从以下三点来谈谈对我的启发。

怎样让学生主动起来

在我们的日常教学中,语文课堂有时会出现尴尬的场面,不是因为教师不善于引导,而是因为学生被动学习,在学习中缺乏主动性。钱梦龙曾说过,我们的语文课堂应让胆怯的人勇敢,让无能的人有能,让无知的人有知。要做到这一点并不可能一蹴而就,它需要教师从点滴做起,需要教师对学生热情鼓励,耐心引导,悉心帮助,用充满挚爱、信任与期望的言语来帮助学生树立自尊、自信,激励学生上进,师生共享成功的乐趣。那么,怎样才能让学生在学习中主动起来了呢？

新课标与教师的专业成长和发展

新课标的理念是先进的，思路是正确的，但要真正落实新课标的精神，却需要我们教师有全面的素质，过硬的功底。因此，从这个意义上说，新课标对教师提出了更高的要求，为了达到新课标给我们的要求，我们必需加强自身的内功修炼。

简析高中数学和生活的关联

数学,与我们的生活紧密相连,生活中处处都有数学。在日常生活中,我们无时无刻不在使用数学.高中数学对抽象思维、逻辑思维、空间想象能力要求较高,具有一定的难度,多数学生或多或少地都会对数学学习存在一定的抵触心理,认为数学无用,尤其是在日常生活中不会用到数学,不愿意学习数学。因此,为了改变学生对数学的这种认知,提高学生学习数学的兴趣和激情,提升学生学习数学的能力,我们要适当地将生活中的素材、用具与我们的数学教学、学习结合起来。本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对高中数学和生活的关联进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

基于化学核心素养的认知模型构建研究

当前,化学学科核心素养是学生必备的科学素养之一。基于学科核心素养的意义,以及化学学科核心素养的内容,分析了教师如何根据核心素养模型认知教学,有效提高教学效率,增加上课的趣味性,缓解学生学习面临的压力,从而能够有效解决学生学习效率低下的问题,并就中学化学几个代表性的模型,总结了模型构建和模型解法的方法和意义。

我的抗战生涯和负伤经历

我叫杨昌文，土家族，今年107岁，出生于1908年农历正月，家住在贵州省江口县闵孝镇上练寨村民组。我的一生历经了晚清帝国、中华民国、中华人民共和国三个时代。我是抗日军人，国民党党员，曾担任过国民革命军七十一军八十七师特务连班长、排长、上尉连长，参加过南京保卫战，山西晋城保卫战等重大战役，和战友们一起打下过日军的3架大型轰炸机，4次负伤，每次都是致命重伤，荣获过一等功，也曾和八路军联合抗日。到了“文革”时期还是避免不了又负伤一次。

学生更易接受的变换

曾有七年级学生提出一个问题:已知a2+b2=1,c2+b2=1,ac+bd=0,求ab+cd.《中学数学教学参考》有文章先后给出了学生不能接受和不易接受的三角换元和代数转化两种解法,后又给出了学生容易接受的解法3.解答如下: