鲁迅小说中人物语言个性化例说

语言描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。清代戏曲家李渔说:“言者,心之声也。”人物语言是人物思想感情、性格特征的直接表现。由于人物的社会地位不同,所处环境不同,他们的语言自然也就不会相同,这就要求我们对人物的语言描写必须“适如其人之言”(章学诚《文史通义》),决不可“

《死魂灵》与《儒林外史》比较探微

《死魂灵》和《儒林外史》在世界的讽刺文学中占有重要的地位，本文通过比较《死魂灵》和《儒林外史》的思想内容、人物形象、讽刺艺术的同与异，从而探究中西文学的一些共同规律和本质性的东西。

品读：在语言的感性世界里——《雨霖铃》教学设计

【导学创意】 《雨霖铃》是一首流传千古的写离别之情的词。“黯然销魂者，唯别而已矣”，别离之苦痛、悲楚哀怨充溢于字里行间，作者的情感沉重低婉而凄清缠绵，无不情真真，意切切，催人泪下。因此在设计教学时，以诵读为教学的突破口，确立“读一品（上片是以诵读促品味，下片是以品味促诵读）”在这首词教学中的地位，让学生走进文本，走进词人的内心世界，使学生的心与作者的心能够以同一频率跳动，

《汉家寨》教学设计

【设计理念】把课堂还给学生，注重学生的课堂生成，以学生已有的阅读水平和认知能力为基准，在初步感受张承志庄重、严肃、冷峻的语言风格的基础上，引导学生充分探讨、理解“坚守”精神对人生的意义，感受张承志散文中浸润的精神魅力，达到培养学生鉴赏散文义理内容的能力。

同课异构：《汉家寨》 《汉家寨》教学设计

【教学创意】《汉家寨》是人教课标版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》“散文部分”第一单元的略读课文，单元目标是“深化对文学作品和对现实生活的体验，提高文学素养和文化素养”。鉴于文本意蕴与单元目标，结合学生情况，将教学目标放在文化视野中进行确定：1．理解“汉家寨”独特的环境，在个性化的言语中把握作者的情思，探究“汉家寨”的意蕴。2．感悟“坚守”的精神美及其现实意义，提升文化素养。

例谈象征手法

象征手法是通过某一特定的具体形象以寄寓某种思想和感情的艺术手法。它总是根据事物的联系,借助于想象和联想,委婉、曲折、含蓄地表达一定的思想意义。

艾雯《水流心不竞》赏析

《水流心不竞》是一篇别具一格的优美纯净且富含哲理的小品散文．优美得像诗纯净得似画，有着浓郁的情思之味，能在诗化醉美的语言中找到心灵的栖息地．回归那份属于自己的精神家园。这篇散文的妙处正在于它的画一般的意境与诗一样的情韵．让我们在物欲名利面前品味到淡然自若，怡然自得。

圆锥曲线统一定义的考点例析

圆锥曲线是解析几何的核心内容,在高考中占有较大比例,圆锥曲线是历届高考的热点,也是高考的难点,它主要有效考查学生的应变能力和解决问题的灵活程度.圆锥曲线中的统一定义（抛物线的定义、双曲线及椭圆的第二定义）是考查的重点对象，本文结合例题进行如下剖析：

此情绵绵无绝期——《饮马长城窟行》赏析

青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言!

课文虚实艺术浅谈

在文艺作品中,虚与实相互依存,相互为用,发挥着独特的艺术作用。兹结合课文作一浅谈。首先,人物刻画的虚实。人物出场,其外貌可实可虚,而虚写有时则更能创造出光彩照人的艺术形象。汉乐府《陌上桑》中对罗敷的描绘即是如此。诗中只写了她的服饰及人们的观感:“头上倭堕髻,

《病梅馆记》三疵

《病梅馆记》(高中语文第二册)是清代进步思想家和杰出文学家龚自珍的一篇托梅议政的散文。作者在文中揭露和抨击了清朝封建统治阶级禁锢思想,压制、摧残人才的罪行,表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望,反映了作者“不拘一格降人才”的迫切心情。字字句句明梅暗人,寓意深刻。

《红楼梦》里的呐喊者

呐喊声划破了荣国府阴霾的天空，像黑暗王国里的一线光明，令人激动，令人鼓舞，给统治者以震慑。她们的死是何等悲壮、惨烈，她们的呐喊声，将永远划破历史的天空，泽被世人。

初中地理课堂有效记忆教学

初中时期是人生发展的黄金期,初中生介于成熟性与幼稚性、独立性与依赖性之间,初中教育与小学教育相比,难度增大、科目增加,学生第一次接触到历史、物理、化学、政治、生物、地理等所谓名义上的“副科”,学生对这些学科了解不够深刻,甚至存在误解,因此,初中地理解学必须采用科学的有效记忆教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,本文,初略介绍了初中地理课堂有效记忆教学的特点,阐释了其重要性,并着重探索了初中地理课堂有效记忆教学的方法策略,以便于更好的服务于初中地理教育,增强初中生的地理知识储备,提高初中生的地理水平,为他们地理学习奠定良好的基础。

飘逸飞升游仙境 沉郁关切忧苦难——李白《古风(其十九)》赏析

西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉。虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我至云台。高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川。茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。——《古风·其十九》（李白）

抒写抑郁胸臆 美点散放山水——《愚溪诗序》之美学意义

《愚溪诗序》是柳宗元为其《八愚诗》所作的序,通篇贯以"愚"字,让人感染着他那淤积于心中的浓浓的愤懑不平。但是,《愚溪诗序》的字里行间却弥漫着淡淡的美意,细心品读。

初中数学课前预习习惯的培养策略研究

在初中数学教学中,课前预习是实施教学的一个重要环节,特别是初中数学相比小学数学抽象难懂,学习方法也更灵活多样。很多学生刚到初中,没能适应新的学习方法而导致成绩下降。而通过预习提前获取知识,为课堂学习新知奠定良好的基础。成为初中数学教学改革的重要要求。

初中数学教学中培养学生的反思意识

初中数学是一门逻辑思维比较强的学科,同时具有一定的抽象性,因此需要数学教师在教学中能够花费更多的时间来培养学生的学习能力,提升学生的数学知识应用能力,引导学生能够在学习中学会反思,提升知识的合理应用能力。因此,在初中数学教学中,科学培养学生的反思意识具有非常关键的作用,教师应该多措并举全面优化学生的反思意识。

生物学教学中的愉快教育

现代教学论认为:课堂教学除了知识对流外,还有一条情感对流的主线,教学活动是在知识与情感两条主线相互作用、相互制约中来完成的。愉快教学法的实质是:根据'以教师为主导,学生为主体'的现代教学原则,利用各种途径和手段,在课堂上营造一种轻松、愉快、活泼的学习气氛,提高学生学习兴趣,挖掘学生潜能,使学生在无压力、无负担的情况下接受新知识,

抒写抑郁胸臆 美点散放山水——《愚溪诗序》之美学意义

《愚溪诗序》已经超出了一般的“序”的樊篱。山水里质朴醇厚的景物、波澜跌宕的文脉、妍媸互现的衬托等等，恰似夜空里璀璨的星星，无不溢彩流光闪现。本文从美学角度品读，共享《愚溪诗序》蕴藏的美。