小议如何让历史课堂活起来

传统的历史课堂往往是陈腐、呆板的课堂,要让历史课堂活起来,离不开教师教学模式的创新和教学手段的优化设计。

初中英语教学中的教师角色

英语作为一门国际性的交际语言，在新的世界交际窗口中益显重要。随着全球的科技和经济的发展，新课标更注重培养学生运用这门语言的能力。大量新词呈现在课本中，加之学生没有学习语言的有利环境，“只学不说”导致学生对运用彰显出“难学、不喜欢学”的难题，特别是农村学生对英语的学习更出现茫然心态，这就给初中英语教师带来了“花了力气，收获不大”的教学难题。

小议“台阶训练”——精读文本·体验生活·写作实践

初中语文部编教材注重对学生写作的导引和实践。教师训练初中生写作文,可采用“台阶训练”法,指导学生精读文本学习名家的写作技巧、语言张力,体验生活形成丰富的素材库,在写作实践中出灵感,展露写作个性。

农村初中留守儿童数学学习兴趣的激发途径探索

改革开放以来,农村劳动人口涌入城市,导致农村出现大量的留守儿童。据调查显示,农村的教学质量日渐下降,在对各个学科的兴趣调查中,尤其是数学的学习兴趣最低,占比不到50%。面对如此严峻的现实,该研究以现状调查为背景,探讨激发农村初中留守儿童数学兴趣的途径。

初中语文文言文阅读策略分析

文章主要以初中文言文阅读教学作为研究对象,并对初中文言文教学中遇到的问题进行了详细分析,做出探讨,为现存问题提出相应的解决方法。主要目的是为新课程改革下文言文教学提供初中阶段文言文阅读的新型教学方法。

有关初中英语课堂互动教学模式探索

随着素质教育和新课程改革的不断深入与发展,课堂教学的观念、方法和模式都在发生着变化,互动探究式教学模式是在此大背景下产生的一种新型的教学方法,主要是针对初中英语课堂提出。随着新课程改革的持续推进,教师开始逐渐意识到学生才是教学实施的主体,而互动教学法也才被应用到了初中英语教学中来。

如何提高农村初中英语教学质量

随着经济全球化的快速发展,信息化时代的来临,社会对人才的要求越来越高,作为第二门语言的英语受到越来越多人的青睐。初级中学是学生打牢各科基础的重要阶段,英语作为主要课程之一,也不例外。在初中阶段学好英语,有利于学生的继续深造和以后的成长。但是在农村由于受到地理环境、经济发展等各方面的影响,初级中学英语教学质量和水平并没有得到相应的发展,已成为很多初中学生学习路上的一大困难。本文将从农村初中英语教学质量的现状以及如何提高教学质量进行简要分析和论述。

会诊《一面》课后一道习题

人民教育出版社中学语文室编著的九年义务教育三年制初级中学语文教科书第三册《一面》一文中,有这样一道课后练习题:填写下表,看看作者对鲁迅外貌的描写是如何由远及近、从粗到细,逐步深入的。描写角度鲁迅外貌特征近景瘦瘦的,五十上下,穿牙黄长衫,咬着烟嘴中景远景关于这道题,我们最近收到了四位老师的指瑕文章。这些观点是否站得住脚,还请大家评判。

浅析初中英语阅读技巧

英语是初中课程体系中的重要一门,当今国际化趋势的日益加重,我国教育体系愈来愈重视英语的学习。英语阅读理解题型在英语考试中占据着巨大的比重,对学生英语成绩有着决定性的作用。并且,英语阅读更是一门重要技能,提升英语阅读能力,有利于更加广泛的英语书籍的阅读,有利于丰富提高语言素养与语言掌握运用能力。掌握英语阅读技巧,将帮助初中学生更加轻松地进行英语阅读,对英语语言学习与理解有十分重大重要的意义。

日常生活 中的地理知识

地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境关系的一门学科。人们的衣、食、住、行都与地理知识有着密切的联系。服饰的材料、样式，饮食习惯和方式，住房的式样与特点等，都与地理有着千丝万缕的关系。

微笑

有时,不经意的一次微笑,能够使我们从失败中爬起来,走向成功;有时,不经意的一次微笑,能使我们倍受鼓舞,精神饱满。

素质教育在化学教学中的体现

长期以来,受应试教育的影响,初中化学教学中片面追求考试分数,搞题海战术,教师的主导作用和学生的主体作用不能正常发挥,教师的教和学生的学严重脱节,不利于学生个性的发展,教师不能完成教育所承担的社会职能,要改变这个局面,实行向素质教育转轨,初中化学教育应从课堂教学,实验教学,习题教学,活动课教学,育人环境等方面按照不同的教学目标进行.

浅谈如何做好留守儿童的初中语文教学工作

留守儿童作为当今社会一个较为特殊的群体,这些孩子们的教育发展理应得到更多的关注。那么语文学科作为一门最为基础的学科之一,理应更好的承担起对留守儿童知识教育,心理教育,品德教育等各方面教育的重担。本文通过论述了农村留守儿童的初中语文教学中存在的问题及其现状,分析了做好农村留守儿童的初中语文教学工作的重大意义,提出了几个有关做好农村初中语文教学的有效策略和方法。

如何对初中生进行阅读指导

一、预习导读课文预习是课堂教学的准备阶段,是学生对新的学习内容进行自学。在预习之前,教师要提出明确的目标并教给学生预习的方法。初读课文时,要求学生读准字音,了解课文的大致内容,让学生根据教师提出的预习目标寻找问题的答案。在读书过程中,让学生做读书记号。学生在看书学习时,一边读,一边在书上做好标记。

浅谈农村初中语文教学中如何关注留守儿童

现在的农村留守儿童,大部分都是和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起,隔代之间充满着巨大的代沟,沟通不到位,再加上由于当今社会和生活的压力,许多农村父母外出工作,他们的孩子在没有父母陪伴的情况下成长,留守学生的比例越来越高,他们没有父母陪在身边,没有父母教育监护,在情感和心理上面会有缺失,进而在学校教育中也会存在问题。"留守儿童"的现象在当今社会很普遍,已经成为了需要社会关注的问题。语文这门学科,因其丰富的情感教学,在留守儿童的教学过程中能起重要作用,可以起到弥补农村孩子和其他地方孩子之间的差距。通过实践教学,本文发现了留守儿童在语文学习中的问题,以此提出了一些有用的建议,来提升留守儿童在初中语文学习中的效率,解决他们的教育问题。