初中语文口语交际教学初探

初中语文口语交际教学的现状不容乐观。为了贯彻落实语文课程标准,需要正确理解＂口语交际＂的教学目标,研究＂口语交际＂的教学方法,以促进初中生口语交际能力的提高,全面提高学生的语文素养。

提高初中物理教学水平的几点思考

教学的根本在于学生和教师如何良好的互动，教师如何在教学的过程中调动学生学习的积极性。而学习积极性又来源于学生拥有浓厚的学习兴趣，在学习的过程中能够感受到学习的价值所在。学生学习兴趣的来源是多元化的，教师在教学中的态度，教学方法，对学生是否尊重，学生自我的爱好等都会对学生的学习兴趣产生极大的影响.

怎样搞好物理课堂教学创设情景

情景式教学是当今最有效的教学方法，创教学情景的关键在于找准切入点，也就是要找准最易引起学生好奇，学生最感兴趣的问题。找准了切入点，不但能激发学生的学习兴趣，而且还能使物理实现由具体到抽象的转化。课堂教学精心创设情景，可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且有利于锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。下面试举几例说明之。

注重一题多解 提高解题能力

传统的观念认为：数理化学习应多做多练，唯有这样才能见多识广，熟能生巧．因此，一些教师每天布置的作业铺天盖地，学生每天做得头闷眼花，老师批改作业当然也就是“废寝忘食”了．

刍议初中数学课堂教学中的创新教育

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.江泽民同志指出教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.在当今激烈竞争的时代,课堂教学改革势在必行,创设课堂教学的新境界,新课改的推进是每一个教师应该思考的问题.

初中物理实验教学对学生创新能力培养实施的具体策略

初中物理是一门比较复杂的学科,不同以往的学科要求。步入初中,学生对知识的掌握更上一层台阶,掌握到更多的知识内容,可以熟练地应用各种物理公式,增强自身的创新能力。通过实验教学,学生更多地投入到物理学习当中,了解到实验的表观现象,明确知识的形成过程,激发他们的学习兴趣,提升他们对物理知识的探索欲望,提高他们的动手能力,促进他们创新能力的形成。

浅析如何在初中数学教学中培养学生的应用意识

在初中课堂教学中，数学课程在其它科目学习中有着较大的推动作用，其不仅能提升学生学习能力，调动学生学习的积极性。还能更进一步地拓展学生的思维能力。另外，在初中数学教学中，培养学生的应用意识，可以从整体上提高学生的文化素质以及全面促进学生数学综合素质的发展。同时，还能实现初中数学课堂高效学习的目的，进而提升教学效率和质量。因此，在初中数学教学中培养学生的应用意识显得尤为重要。本文就初中数学教学中培养学生的应用意识工作进行研究和分析，并提出若干建议，以期能给初中数学教学工作者有所帮助。

初中英语课堂情境教学的实践探究

在新课改的推行背景下,各式各样的教学方法也是层出不穷,其中的情境教学法就获得了师生的广泛青睐。其在初中英语课堂中的灵活引用,不仅有助于学生学习兴趣的激发与保持,也能够更生动、形象的为学生呈现所学知识,使其能够产生透彻理解与深刻印象,进而促进授课效果与效率的大幅度提升。为此,其教师应给予足够重视。

如何在数学教学中渗透美育教育

数学是美的，人的爱美天性在青少年时期表现尤为突出。数学教师理应抓住这个最佳时期，在教学中渗透美育教育，不失时机地向学生揭示数学之美，进行审美教育，充分发挥数学的美育功能。

怎样理解浮力

从力的性质来看，浮力属于弹力，而我们把它叫做浮力是根据力的效果来命名的。顾名思义，浮力就是使物体浮在液体（或气体）（以下简写为液体）中的力，亦即浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫浮力（buoyancy force）。浮力存在的现象生活中随处可见，在生产、军事上也都有重要的应用。因此，有必要加深对浮力的理解。