浅谈中学语文新课程的教学实施

中学语文新课改在课程目标上注重培养身心全面和谐健康发展的人，这正确处理了学生本位、学科本位与社会本位的关系，确立了以学生为本的思想，“一切为了学生，为了一切学生”不再只是一句动听的教育口号。课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势，反映的是一种教育全人化的价值取向。在课程内容上注重内容的现代化、人文化、综合化与生活化。

如何在课堂教学中激发学生学习音乐的兴趣

我们知道，能积极激发学生的学习兴趣是教师主导作用的表现；而学生学习兴趣的高涨，是学生学习主体作用的表现。因此，在课堂教学中教师要善于激发学生学习音乐的兴趣，善于在教学中，加深学生对学习音乐意义的认识，使学生产生学习音乐的热爱与愿望，使学生善于在教师的指引下，学习音乐知识，发展音乐能力，提高音乐素质。

化学实验教学中培养学生探究能力浅探

实验教学在化学教学中具有十分重要的作用，培养学生科学的探究能力和创新精神，对促进当前的探究性学习具有重要意义。教师应寻找合适的突破口，采取有效的措施，积极开展有关的探究实验。

对初中物理新教材教学的感悟

目前正在进行新课程改革，作为一名身处一线的物理老师，在教学过程中，新理念、新教材、新教法，让人感慨万千。物理新课程强调教与学方式的多样化，要求因材施教，将接受式学习与探究式学习有机地相结合。变封闭的、单向的知识传授为开放的、多向的探究学习活动，从而真正实现学生在教师指导下的主动、富有个性地学习。

对新课标下数学课堂教学的新设想

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。

新课标下应该重视英语口语教学

在英语教学中，“听、说”是教学的主要目的。所谓英语“听、说”，是指能听懂别人说的话语，并能用英语口头表达自己意愿的能力。听说能力对英语学习者来说是至关重要的。因为语言首先是有声的语言，口语是第一性的，书面语是第二性的。如果口头上说不出来，只用书面语进行记录，那就是“哑巴”英语，对互相交际是十分不利的。

生活中的物理

物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点：

教师应怎样正确对待学生的玩

好玩是未成年学生的共性，是学生生活领域中不可缺少的组成部分，他们蹦蹦跳跳，打打闹闹，走东蹿西，玩这玩那，具有很强的好奇心。由于学生思想幼稚，缺乏独立性以及自觉性和控制能力较差等原因，经常招来教师的训斥，作为教师只有理性看待学生，正确对待学生的玩，才能促进学生身心健康，学习进步。

如何提高初中语文课堂教学效果

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，要在中学语文教学中实施创新教育，首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征。语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具陛的学科教学。因此，语文教学只有充分激发学生的学习兴趣，把学生的学习积极性调动起来，才能不断提高初中语文课堂教学效果。

记忆像花儿(C1)

你来的时候，我在哭，你在笑；你走了，我仍在哭，你不再露出笑颜…… 砖房 木栏 鸡腿 外婆家在农村，她住在小小的砖房里。房子其实并不小，只是被太多的红薯占据了空间。那时我还小，讨厌屋子里暗暗的味道，于是只要有可能，就蹒跚地来到院子里，靠在院子里的木栏上，望着高高的坎发呆。可总是要被外婆给“揪”回去。我不甘心．重新靠在木栏上．结果还是一样……

提高思想政治课教学质量,减轻学生负担

只有高素质的政治教师,才能全面贯彻教育方针,从根本上减轻学生负担。实施素质教育,减轻学生负担,不是要降低教学质量,而是必须通过改革课堂教学,提高课堂教学实效,减轻学生过重的课业负担。培养学生能力,是减轻学生负担的核心,只有提高课堂教学效率,才能真正减轻学生负担。唯有将“减负”落到实处,才能为素质教育开创一片新天地。

制造幸福

获得幸福的方法有很多，比如，听着自己喜欢的音乐，回味生活中发生的快乐的事；给一个长久未见的朋友打电话，并愿他快乐；在放寒假的某一天，把家里的垃圾倒掉，把地板拖干净，把晚餐准备好，在爸爸妈妈进门的那一刻大声地对他们说：你们辛苦了……幸福无处不在，只要你有一颗善于感知幸福的心灵。

浅谈提高化学课堂教学效果的几个教学环节

心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,非智力因素中的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用。心理学家认为:学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐,记忆力增强,想象力丰富,会兴致勃勃,心情愉快地去学习,表现出个性的积极性和创造性。那么,提高化学教学效果的有效途径有哪些呢?

浅谈初中英语高效课堂教学中的几个方法

在新教材的实施中,笔者发现学生的良好的学习兴趣、积极的态度、坚定的自信和美好的情感等这些非智力因素与教学的成效有很大的关系,特别提高课堂教学效果至关重要。

如何在地理教学中激发学生学习地理的兴趣

凡是学习感兴趣的事物,必然会力求去认识、掌握它,所以任何一门学科的学习,学生的兴趣是很重的,学生有了兴趣才会有主动学习知识的动力,才会积极的参与到这门学科的学习中来。在地理教学中也不例外,有效激发学生学习地理的兴趣,无疑是学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。