新课改下农村高中学生数学建模能力的培养研究--以瓮安县为例

从研究结果来看,新课改下农村高中学生的数学建模能力总体不高,他们的创新意识、创造力、想象力以及分析问题、解决问题的能力与城市和发达地区的学生相比表现不佳。瓮安县虽处边远落后的贵州贫困农村山区,但教育质量在黔南地区处于中上等水平,新课程改革已经进行了几年,通过对瓮安高三学生数学建模能力的培养研究,其研究数据和结果解读了贵州农村地区高中学生数学建模能力和培养现状,为下一步认真贯彻落实新课改提供了基本数据和资料。

新课程改革下高中地理实践活动课的实施探讨

随着我国新课程改革的深入推进和现代素质教育的高质量发展,国家对高中地理学科教育的要求越来越高。新课程改革下的高中地理实践活动课作为一门地理学科知识与实践技能相结合的课程,对学生地理知识的学习和应用具有不可替代的作用。高中地理实践活动课的开展是新时期地理课程改革的新要求,也是加强地理学科教育、促进学生对知识的掌握和应用、提升学生学科核心素养和综合素质的教学方式。基于此,文章从新课标的改革要求出发,以“瓮安生物群”化石保护调查和环境科学实践活动为例,探寻新课程改革下高中地理实践活动课的实施策略和现实意义,旨在为广大高中地理教师推动新课程改革下高中地理教育的发展提供有效参考。

高考新政视野下贵州高中生职业生涯规划的困境和对策

随着教育事业的不断发展,我国2014年出台新高考改革试点方案,上海和浙江两地为先行试点,此后全国各个省市相继出台改革方案。在高考新政的背景下,分类考试、多元录取、综合评价等招考模式相继形成。新高考模式对于率先试点的上海、浙江地区而言已经相对有了一些了解和接触。新高考模式在贵州属于新事物,贵州省的学生和家长都表现出严重的迷茫和焦虑。本文就对高考新政视野下贵州高中生职业生涯规划的困境和对策进行详细分析。

道光、咸丰时期贵州知府的官场交往——从《安顺、黎平府公牍》所见

本文以《安顺、黎平府公牍》为主要材料,考察贵州知府常恩在官场中的人际交往活动,以此揭示晚清官场中的诸多细节,旨在增进我们对晚清地方官场的认识,并借此探讨官场交往与行政效率的关系。

高中数学教学中学生反思能力的培养

对高中数学教学中学生反思能力培养的重要性进行分析,认为高中数学教学中学生反思能力的培养探究是激发学生探究数学问题的兴趣的重要策略之一,总结高中数学教学方法和规律、培养高中数学教学中学生反思能力是切实利用数学知识帮助学生解决实际生活问题的基础,并提出教师应针对数学教材及学生学习数学情况,及时转变教学理念,实现教学方法改革与创新发展,不断促进数学教学水平的提高等相关策略。

高中英语教学设计中学生核心素养的培养探讨

为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师在教育教学实践的过程中结合学生的个性化发展要求,在理解学生、尊重学生的基础之上将更多创造性的教学元素融入主题教学环节,通过实践教学和理论学习来提高个人的学习能力,在这样的背景之下核心素养的培养备受社会各界的广泛关注。本文以英语教学升级为分析对象,了解培养学生核心素养的相关策略及要求,以期为提高英语教学质量和水平提供一定的借鉴。

基于智慧校园下的中学生成绩分析——以大数据分析为例

随着信息技术的不断发展,各领域在信息技术的使用上都创出新高,在教育界更是如此,为了构建更加便捷、高效的校园管理和教学系统,很多学校在校园建设方面极力引进智慧校园的使用平台,并在合理运用智慧校园平台的基础上,融合大数据分析,对中学生成绩等各方面的学习信息进行数据化分析归档是其应用的一大亮点,也希望这一平台的使用能有效帮助教师管理班级,深入分析每一位学生的学习情况。下面,我将分享在智慧校园下的中学生成绩分析,并以大数据分析为例进行全面探讨。

黔南民族地区普通高中学生信息素养调查分析

进入新世纪以来，国家高度重视教育信息化建设，然而我国教育信息化水平在东部经济发达地区和西部欠发达地区、汉族聚居区和少数民族聚居区都有着较大的差距，尤其在一些老少边穷地区，这种差距更加明显，并呈现不断拉大的趋势。针对这一现状，通过调查黔南民族普通高中学生信息素养情况，分析原因并提出解决办法，以促进黔南民族地区普通高中教育信息化的发展。

浅析黔南民族地区中学生身体素质现状

以全面发展学生能力、增强学生体质为核心的学校体育，正在逐步实现由应试教育向素质教育的转变，学校体育中新的教亏观悉、手段与方法的实践和运用，给学校体育教育注入了新的活力，为青少年体质的增强和我国国民素质的全面提高，提供了有力的保障。在这一新的历史时期和环境条件下，全面把握青少年体质现状，分析其成因和内在的影响因素，将为我们掌握中学生体质的发展趋势,探索适应素质教育的体质发展对策，明确体育教育的重点与方向，奠定良好的基础。

贵州少数民族地区城乡结合的高中现行英语教学模式中影响教师授课效率的因素调查

本研究对贵州少数民族地区城乡结合的高中现行的英语教学模式中影响教师授课效率的因素进行调查,分析发现以教师为中心授课,汉语作为主要授课语言和高考应试教育对教学模式的导向作用是导致贵州少数民族地区城乡结合的高中英语教师授课效率低的主要因素。

初中语文教学中学生核心素养的培养

初中阶段的核心素养培养,主要是以教师授课为主,并且始终坚持把学生终身发展和适应社会时代变化为主要任务,为学生今后的学习和成长打下坚实的基础,让学生养成良好的学习习惯。本文从多角度进行分析培养学生核心素养的方法,以发挥初中语文教学对学生的积极作用。

美学在中学语文教学中的点滴之见

在语文的园林中漫步，随处可以观赏到“美”的鲜花。如果我们能把关学的理论和方法自觉的运用于语文教学，引导学生观察这些“美”，欣赏这些“美”，不仅能把语文教学从僵硬的模式中解放出来，还使之进入审美的自由天地，培养出具有高尚审美情操和创造力的人才。

黔南州城乡结合地区高中学段农民工子女自主学习情况调查分析

通过对黔南州城乡结合地区高中学段农民工子女自主学习情况进行问卷调查和访谈,分析发现大多数学生的自我效能感强、意志力控制水平比较高,但是不能依据自己的实际学习情况,制定近期的学习目标;在自主学习策略使用方面,需要教师进行合理的指导;学生自主学习能力向高考分值比例大的科目倾斜的情况。

高中外语教学中学生自学能力的培养策略

自学能力是学生学习外语过程中应当具备的重要能力,高中外语教师要结合实际的教学情境,培养学生的自学能力,力求通过学生自学激发出外语学习兴趣,为学生主动探究外语世界打下良好的基础。本文主要探讨高中外语教学中学生自学的现状,提出发展学生自主学习能力的原则和策略。

谈新课程背景下英语学习活动观在新高中英语教育教学中的研究和应用

引言英语学习活动观是一种新的教学理念,是现代教育教学向纵深发展的一种新的教学理念。“英语学习活动观”是在“核心素养”的指导下,围绕英语教学主题进行探究式的教学,既能引导学生认真学习,又能加深理解,又能激发学生的思维和语言能力,从而提高英语学习的有效性。所以,教师要将英语学习活动观贯彻到学生的学习中去,根据学生的实际情况,规划并引导学生的综合能力,不断确立学生的个性发展,真正引导学生的学习。

新课程理念下高中政治探究性学习课堂教学策略

在新课程改革的背景下,我国教育越来越注重素质教育的实施,越来越注重学生核心素养的培养。而政治课程作为高中阶段的重要课程,在培养学生思想道德修养、提高学生思想政治觉悟、培育和践行社会主义核心价值观中具有重要作用。而现阶段在高中政治的教学中,部分教师仍然坚持灌输式教学的理念,容易使高中生养成思维惰性,不利于高中自主学习能力的提升,不利于学生自主探究意识的培养。因此,需要教师创新和完善教学策略,在高中政治教学中打造探究性学习的课堂,激发高中生的自主探究意识,提升高中生的自主学习能力。基于此,本文将分析探究性教学的内涵和特点,探索开展探究性学习的途径,提出新课程理念下高中政治探究学习的方式方法。

高中物理教学中如何开展生活化教学

随着新课改理念的提出与推进,国家对各级各类院校的教学质量也加大了关注.高中阶段物理科目对学生的科学核心素养培养有着重要的推动作用.教师也应当创新物理教学方法,借助生活化教学的优势,为学生展示生动形象的物理知识,从而培养学生的观察能力、分析能力、动手能力以及知识应用能力.实践证明,开展生活化教学模式能够提高学生的自主学习能力,培养学生学习物理知识的兴趣,在较高的兴趣吸引下,学生的学习效率也会有所提升.本文作者就从不同角度详细阐述高中物理教学中如何开展生活化教学,希望能够为相关教师带来帮助.

基于核心素养的高中数学教学策略探究

核心素养是为适应新时代发展而提出的育人理念和育人要求,同时也是全体教师面临的时代课题。一线教师是落实核心素养的关键,就高中数学学科而言,教师要促进数学学科核心素养落地生根,真正促使学生形成终身发展的能力,就必须强化素养意识,在核心素养理念引领下深入学习教育教学知识,立足数学知识内容,不断积累和探索,在实践与素养的有机结合中真正把课堂打造为学生发展的主阵地。

问题导向式教学法在高中数学中的应用探究

随着我国教育体制的改革,素质教育已在全国取得长足发展,在高中阶段培养学生的综合素养,已成为新课程改革所关注的重点内容。而在高中数学教学中运用问题导向式教学法,可以有效地提高学生的数学素养,增强学生的数学思维能力,激发学生的创造意识,促进高中学生的整体素养的提升。文章通过探究问题导向式教学法在我国高中数学教学中的地位以及积极作用,提出了问题导向式教学法的策略,一是转变教师传统的教学观念,注重师生互动;二是科学、合理地设计课堂问题,优化提问环节;三是用多元的评价标准来衡量学生的发展与进步;四是丰富课外拓展活动。