刍议中学物理教学中学生创新能力的培养

在新课标强调由知识的传授转向能力的培养的理念下,面对新情况,如何在中学阶段培养学生的能力,特别是创新能力是值得我们中学物理教学工作者认真探讨的问题。本文就主要针对中学物理教学中学生创新能力的培养进行分析。

初中物理课堂信息技术教学研究

信息技术与初中物理新课程的整合,是指将信息技术融入到初中物理新课程的有机整体中,成为初中物理课程的组成部分,从而使物理教师与学生双主体、教材客体、教学设备媒体等各个教学要素和教学环节,经过有机组合,相互融合,达到初中物理教学整体优化,以高效达成教学目标。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

透过语文课堂看课改

曾经看到孙绍振教授解读《背影》,然后作者谈及某年武汉中学生以及某大学教授提出文中“父亲爬月台这一情节违反交规应删去或让此文退出中学课本”的段落时,让我思考良多。初当教师时,我也曾一本教参走天下,教学中更顾及应试训练,甚至觉得大学期间开设的一些理论性课程诸如《文学批评》、《美学》、《西方文论》、《文字训诂学》以及《古代文论》对教学似乎并没帮助,甚至对“应试教育”曾持肯定态度。但在与学生更民主平等的交流中,面对一些我们曾认为学生对文本错误解读的提问和回答时,特别是此次我对《老王》一课的执教过程中遇到的问题,让我有了新的感悟。

初中英语情景教学探讨

所谓情景教学法,即教师根据课文所描绘的情景,借助形象的图片、视频等,辅以其他方法,为学生描绘具体、生动的情景,使学生身临其境,进行情景交融的教学活动。所以,情景教学对于提高学生学习兴趣、开阔学生眼界、启发学生思维、培养学生综合能力有着显著的效果。

初中物理习题课教学的能力分析

在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。本文谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会。